| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية بناء معايير لتقويم المنهجية المتبعة في إعداد البحث التربوي وبناء مؤشرات أدائية لكل منها، ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث بمراجعة الدراسات السابقة، وفحص مراجع البحث العلمي، وأدلة تحكيم البحوث التربوية، بهدف تكوين خلفية عامة بشأن المعايير المستخدمة في الأدب التربوي لتقويم منهجية البحث. وبناءً على ذلك، طور الباحث قائمة بمعايير تقويم منهجية البحث التربوي، وذلك ضمن خمسة مجالات أساسية، وهي: مشكلة البحث وأهدافه، والمقاربة والدراسات السابقة، وإجراءات البحث، وعرض النتائج ومناقشتها، والمقترحات والتوصيات، حيث تضمنت القائمة (25) مؤشراً أدائياً يمكن من خلالها الحكم على درجة تحقق المعايير المذكورة في البحث التربوي؛ كما تم التحقق من صدق القائمة وثباتها بالطرق المناسبة. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بتوظيف المعايير المعدة في الدراسة الحالية عند تقويم البحوث التربوية المقدمة للنشر في المجلات الأكاديمية، وذلك بهدف ضمان مصداقية أكبر لنتائج العمل البحثي، ورفع مستوى جودة البحوث في مجالات العلوم التربوية والنفسية والإنسانية.
The purpose of this study was to develop standards intended to assess the quality of methodology of educational research as well as to construct performance indicators related to each standard. To achieve this goal, the author reviewed the previous educational literature, the main references of educational research and the guidelines for assessing research papers submitted to refereed periodicals, so as to build a background on the criteria used to evaluate research methodology. Based on this understanding, an inventory including five standards was designed to measure the level of quality of research methodology within (25) performance indicators. The developed standards in this study were: Research problem and purpose; Theoretical approach and previous research studies; Procedures; Presentation and discussion of research results; and Suggestions and recommendations. Consequently, the author recommends utilizing these standards for the assessment of educational research articles submitted for publication in academic journals so as to enhance the quality of research in education.
|
