| LEADER |
06642nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1767261 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-008-011-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 557910
|a الرويلي، بدر حطاب سماح
|g Al-Ruwaili, Badr Hattab Samah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على توظيف دلالات ورموز الشعارات المحلية لتنمية مهارة التصميم باستخدام استراتيجية "Yi-Na Li" لعينة من طلاب الصف الثاني متوسط في مقرر التربية الفنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Program Based on the Employment of Semantics and Symbols of Local Logos to Develop the Skill of Design Using "Ya Nali" Strategy for a Sample of Students in the Second Grade Intermediate in the Curriculum of Art Education
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2019
|g تشرين الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 80 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على توظيف دلالات ورموز الشعارات المحلية لتنمية مهارة التصميم باستخدام استراتيجية (يا نالي) لعينة من طلاب الصف الثاني متوسط في مقرر التربية الفنية. وهدفت إلى التعرف على الاستراتيجية من خلال فهم وتحليل المعاني والصور الواردة في الشعارات المحلية في الوحدة الأولى للموضوعين الثاني والثالث من كتاب التربية الفنية للصف الثاني متوسط الفصل الدراسي الثاني 1439 -1440. وتمثلت مشكلة الدراسة في الوقوف على فاعلية برنامج مقترح قائم على توظيف دلالات ورموز الشعارات المحلية لتنمية مهارة التصميم باستخدام استراتيجية (يا نالي) لعينة من طلاب الصف الثاني متوسط في مقرر التربية الفنية. وللإجابة على فروض الدراسة قام الباحث باستخدام المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي، وإعداد بطاقة ملاحظة، ومن خلال مقياس كرونباخ تم التوصل إلى صورة البطاقة النهائية، وتطبيقها على أفراد عينة الدراسة البشرية والبالغ عددهم 10 طلاب يمثلون 10 % من مجموع الصف الثاني للمرحلة المتوسطة لمدرسة سعيد بن المسيب بالحدود الشمالية وعددهم 90 طالب، والعينة المادية لشعارات محلية في الوحدة الأولى للموضوعين الثاني والثالث. وللوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام اختبار(ت) لعينتين مرتبطتين. وفيه تم رفض الفرض الصفري والأخذ بالفرض البديل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح استراتيجية (يا نالي)، عند 4.50 مقارنة بدرجات الاختبار القبلي عند 3.60. وقيمة الارتباط بين الدرجات قبل الطريقة وبعدها مرتفع عند 816. وقيمة الاختبار ت (-9.000 -) وهي أقل من 0.05 وهذا يعني أن استراتيجية (يا نالي) أحدثت تأثيرا في تنمية مستوى المهارة التصميمية لدى الطلاب. وأوصت الدراسة الحالية بإدخال استراتيجية (يا نالي) في الوحدة الأولى لمقرر التربية الفنية للصف الثاني المتوسط.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to determine the effectiveness of a proposed program based on the use of local symbols and symbols to develop the design skill using the (Ya Nali) strategy of a sample of intermediate second grade students in the art education course. And aims to identify the strategy through understanding and analysis of meanings and images contained in the local slogans in the first unit of the second and third topics of the book of art education for the second grade the average of the second semester 1439-1440. The problem of the study was to identify the effectiveness of a proposed program based on the use of symbols and symbols of local slogans to develop the skill of design using the strategy of (Ya Nali) of the sample of the second grade students in the average art education. In order to answer the hypotheses of the study, the researcher used the descriptive and semi-experimental descriptive methods and prepared a note card. The Cronbach scale was obtained and the final image of the card was applied to the sample of the 10 human students who represent 10% And the physical sample of local slogans in the first unit of the second and third subjects. To reach the results of the study, the T test was used for two related samples. There was a statistically significant difference between the average grade of students before and after the application of the program in favor of the Ya Nali strategy at 4.50 compared to the pre-test scores of 3.60. The correlation between grades before and after the method is high at 816. The value of the test (-9.000) is less than 0.05, which means that the Ya Nali strategy has had an impact on developing the level of design skill of the students. The current study recommended the introduction of the Ya Nali strategy in the first unit of the second grade intermediate art education course.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a تدريس التربية الفنية
|a مهارة التصميم
|a الرموز المحلية
|a الشعارات المحلية
|a استراتيجية يا نالي
|a مدينة عرعر
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a طريقة يا نالي
|a التصميم
|a الرموز
|a الشعارات
|a التربية الفنية
|b Ya Na Li Style
|b Design
|b Symbols
|b Logos
|b Art Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 011
|m مج8, ع11
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 008
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-008-011-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1029755
|d 1029755
|
