ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى تمكن معلمي الحاسب الآلي من تدريس مقررات الحاسب الآلي المطورة في ضوء معايير CSTA من وجهة نظر معلمي ومشرفي الحاسب الآلي "بنين" بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Computer Teacher Capabilities of Teaching Advanced Curriculum in the Light of the Standards of Computer Science Teachers Association CSTA from the Point of Views of Instructors and Supervisors
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الأسمري، علي بن محسن بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريفي، هشام بن مصطفى محمد الطيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 105 - 124
DOI: 10.36752/1764-008-012-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تمكن معلمي الحاسب الآلي من تدريس المقررات المطورة في ضوء معايير CSTA من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، وتألفت عينة البحث من 34 معلما ومشرفا، واستخدما الباحثان المنهج الوصفي، وقاما بإعداد استبانة اشتملت على معايير نقابة معلمي علوم الحاسب الآلي CSTA، وقد اشتملت الاستبانة على برنامج تدريبي مقترح لتحقيق جميع المعايير، وأشارت نتائج البحث إلى أن أفراد العينة لديهم درجة عالية من التمكن في أغلب مجالات معايير CSTA، إلا أن بعض المعايير تحتاج إلى مزيد من التعزيز لديهم؛ كمجال التفكير الحسابي ومجال الحوسبة العملية والبرمجة، كما أظهرت النتائج تقارب وجهات نظرهم حول أهمية التدريب أثناء الخدمة، ويوصي الباحثان بتوصيات من أهمها أنه ينبغي على مخططي مناهج الحاسب الآلي ومسؤولي برامج إعداد المعلمين أثناء الخدمة وقبل الخدمة أن يراعو طبيعة المادة من التقدم التقني والمعرفي لتلبية احتياجات المعلمين التدريبية لكي يكونوا قادرين على تدريس هذه المقررات، كما يوصي الباحثان الزملاء معلمي الحاسب الآلي بالحرص على متابعة مستجدات التخصص، وتحديث معلوماتهم، وخبراتهم بشكل مستمر.

This research aimed at the indemnification of the extent to which computer teacher can teach advanced curriculum, in the light of the Standards of Computer Science Teachers Association CSTA from both instructors and supervisors point of view. Hence, the research sample encompassed 34 instructors and supervisors. The two researcher have been utilized the descriptive analytical approach to achieve the study objectives. They further prepared a questionnaire included proposed training program, so as to achieve all standards, as the research findings concluded that the research sample personnel shown high quality of proficiency in most CSTA areas, which is consistent with the type of average classified under the fourth category of 5 digit scale indicating to the option;, while they need to further strengthen themselves in terms of certain standards such as the field of computational thinking and programming, so the average rate of approval ranged between 3.32 and 5.00,also indicating to (average) on degree achievement standard. The findings further indicated to sample teachers convergence of view, regarding the importance of on-job-training, then the average degree concerning important of the program ranged between (4.11 out of 5,00) that is consistent with the type of average classified under the fourth category of 5 digit scale. Indicating to the priority (high) on research tool. Accordingly, the two researchers recommended with a number of recommendations the most important of which is; that computer curricula planners and teachers training propagators must consider the subject nature, with respect to its technical and scientific sophistication in order to meet the instructors training requirements so as to enable them in terms of teaching the courses referred to. They further recommend all instructor colleagues to take care with regard of the abovementioned area of expertise, bring their information up-to-date and promote their experiences continuously.

ISSN: 2226-2717