ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مقرر الدراسات الإجتماعية...>الوصف

تطوير مقرر الدراسات الإجتماعية في ضوء مفهوم المواطنة لتنمية التحصيل والمسؤلية الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Development of Social Studies Course in the Light of the Concept of Citizenship for the Developing of Achievement and Social Responsibility Among Pupils Sixth-Grade Primary School
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، محمد عبدالمنعم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، ولاء صلاح محمد (مشرف), مجاهد، فايزة أحمد الحسيني (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 351 - 373
DOI: 10.21608/JSRE.2019.69865
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1029988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة والانتماء | المسؤلية الإجتماعية | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى محاولة الكشف عن فاعلية تطوير مقرر الدراسات الاجتماعية في ضوء مفهوم المواطنة لتنمية التحصيل والمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وقد اختار الباحث عشوائيا عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي مكونة من (47) تلميذا من تلاميذ مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية المشتركة بمحافظة الجيزة، واتبع الباحث المنهج التجريبي التربوي، حيث أعد الباحث اختباراً تحصيليا في الدراسات الاجتماعية واختبار أبعاد المسئولية الاجتماعية، وطبق الباحث الاختبار التحصيلي واختبار أبعاد المسئولية الاجتماعية على مجموعة البحث تطبيقاً قبليا، ثم قام بتدريس الوحدتين المطورتين في ضوء مفهوم المواطنة للتلاميذ مجموعة البحث، ثم تطبيق الاختبار التحصيلي واختبار أبعاد المسئولية الاجتماعية بعديا على التلاميذ مجموعة البحث. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي واختبار أبعاد المسئولية الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي، وفاعلية المقرر المطور في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل والمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل إلى بعض التوصيات مثل: ضرورة تضمين محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية للقضايا الوطنية التي تنمي المسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتربطهم بوطنهم ومجتمعهم، وعقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية لتدريبهم على كيفية استخدام استراتيجية التعلم الخدمي المرتبطة بمفهوم المواطنة.

Current research aims to attempt to detect the effectiveness of the development of Social Studies Course in the light of the concept of Citizenship in the development of achievement and Social Responsibility among sixth-primary pupils. The researcher chose randomly sample of sixth-grade primary pupils from Khalid Bin A1 Waleed Primary School in Giza of the academic year 2018/2019. The researcher applied the achievement test and testing the positions of Social responsibility tools for tribal experimental group research sample, then teaching developed units in the light of the concept of citizenship on research sample and then the application of the achievement test and testing the positions of Social Responsibility on the experimental group research sample Uday. revealed statistically significant differences at the level of significance The results average degrees of research sample pupils in the pre between and after application of the achievement test and testing the positions of Social Responsibility in favor after application. And in the light of these results have been reached some recommendations, such as: The social studies curricula should include national issues that develop social responsibility of primary school pupils and link them to their homeland and community. and Making training Courses for social studies teachers to train them how to use Service Learning Strategy associated with the concept of Citizenship.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.