ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>توظيف التعليم لتحقيق متطلبات ا...>الوصف

توظيف التعليم لتحقيق متطلبات التنمية المستدامة في المناطق النائية

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الحلواتي، فوزي محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنيم، رانيا وصفي (م. مشارك), الخميسي، السيد سلامة إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: س20, ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 291 - 316
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1030906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | تنمية الموارد البشرية | السياسة التعليمية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | التنمية المستدامة | المناطق النائية | Education | Sustainable Development | Remote Areas
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: إن التنمية المستدامة بصفه عامه وفى المناطق النائية بصفه خاصه لا تمثل ظاهرة أو اهتماما جديدا بل هي مطلب قديم ومنذ سنوات مضت، إذ كانت التنمية تركز على قضايا الرفاه الاجتماعي في الخمسينات وعلى تجاوز مشكلات التنمية في الستينات ثم على الحد من الفقر وتلبية الحاجات الأساسية في السبعينات ثم ظهر مفهوم ومصطلح التنمية المستدامة كرد طبيعي على التخوف الناجم عن تدهور البيئة الناتج عن الأسلوب التقليدي للتنمية الذي يقوم على التنامي السريع للإنتاج دون اعتبار للآثار السلبية التي يخلفها هذا التنامي على الإنسان وعلى الموارد الطبيعية وعلى البيئة. لذلك جاءت مشكلة البحث لتجيب عن التساؤل الآتي: كيف يمكن توظيف التعليم في تحقيق متطلبات التنمية المستدامة في المناطق النائية؟ وهدف البحث إلى: 1.الوقوف على أهمية التعليم في المناطق النائية في ضوء متطلبات التنمية المستدامة. 2.التعرف على متطلبات التنمية المستدامة. 3.التعرف على توظيف التعليم من أجل التنمية المستدامة. استخدم البحث المنهج الاثنوجرافي ومن أهم توصياته: 1.الاهتمام بالمبنى المدرسي في المناطق النائية، المحرومة من التعليم من حيث موصفات المبنى المدرسي، استيعاب التلاميذ على ضوء معايير هيئة الأبنية التعليمية، دراسة الواقع المناطق النائية. 2.الاهتمام بالشروط الصحية لمرافق المدرسة حتى تصبح المدرسة مكانا نظيفا، جميلا، متطور يليق بالمكانة التعليمية لها مع الأخذ في الاعتبار نظافة، جمال المدرسة، تطويرها. 3.توفير الخدمات التعليمية المستدامة. 4.نشر ثقافة التنمية المستدامة في المجتمعات النائية.

Sustainable development in general and in remote areas in particular does not represent a new phenomenon or interest but it is an old demand and. years ago as development focused on social welfare issues in the 1950s and the overcoming of development problems in the 1960s, then on reducing poverty and meeting the basic needs in the seventies. The concept and term of sustainable development emerged as a natural response to apprehension caused by environmental degradation as a result of the traditional method of development, which is based on the rapid growth of production without regard to the negative effects of such growth on human and natural resources and the environment. Therefore, the problem of this study came to answer the following question: How can education be used to achieve sustainable development in remote areas? The present study aimed to: l. Identify the importance of education in remote areas in the light of the requirements of sustainable development. 2. Identify the requirements of sustainable development. 3. Identify the education obstacles for sustainable development. The study used the ethnographic method and recommended by: l. Attention to the school building. In remote areas that deprived from education in terms of the specifications of the school building, the absorption of students in the light of educational buildings authority standards and reality study for remote areas. 2. Attention to the health conditions of the School facilities in order to become a clean, beautiful and sophisticated place, appropriate for the educational status taking into account the cleanliness, beauty of the school and development. 3. Provide sustainable educational services. 4. Spreading the culture of sustainable development in remote communities.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.