إدارة الذات لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها برضاهم الوظيفي
| العنوان بلغة أخرى: |
Self-Management of Secondary School Principals in Gaza Governorates and its Relation to their Job Satisfaction |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عساف، زيدان عبدالفتاح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأغا، محمد عثمان مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 147 |
| رقم MD: | 1031053 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
339
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى إدارة الذات لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات غزة، وعلاقتها برضاهم الوظيفي؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتحقيقا لهذا الهدف طور الباحث استبانة تكونت من ثلاثة أقسام رئيسية: اشتمل القسم الأول على معلومات عامة عن المبحوثين، وضم القسم الثاني مقياس إدارة الذات لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في (28) فقرة، وتناول القسم الثالث مقياس الرضا الوظيفي للمدراء في المدارس الثانوية في محافظات غزة في (34) فقرة، وطبقت أداة الدراسة على مجتمع الدراسة. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية في محافظات قطاع غزة، والبالغ عددهم (142) مديرا ومديرة، وبعد جمع البيانات عولجت إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). أهم نتائج الدراسة: 1- أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لإدارة الذات من وجهة نظرهم حصلت على موافقة بدرجة كبيرة بوزن نسبي 84.38%. 2- وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة إدارة الذات لمديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة تعزى لمتغير: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة). 3- وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة إدارة الذات لمديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في المجالات (القدرة على التكيف- ضبط الذات- الثقة بالنفس- القدرة علي التخطيط) تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة إدارة الذات لمديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في مجال (إدارة الوقت) تعزى لمتغير الجنس. 4- أظهرت النتائج أن هناك موافقة بدرجة جيدة على فقرات محور الرضا الوظيفي بشكل عام 70.42%، كما أظهرت أن المجال الخامس "العلاقة مع العاملين" قد حصل على الترتيب الأول حيث بلغ الوزن النسبي 85.13%. 5- أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي ومجالاتها، وبين إدارة الذات ومجالاتها، ماعدا مجال (أنظمة الرواتب) فليس لديه قوة ارتباط ذات دلالة إحصائية مع إدارة الذات بصورة عامة، وأيضاً ليس لديه علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية مع جميع مجالات إدارة الذات. 6- أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط وحيدة لمجال (أنظمة الرواتب) كانت مع مجال (ضبط الذات) فيرتبط معه بدلالة إحصائية موجبة عند مستوى دلالة 0.05. 7- كذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد علاقة ارتباط بين مجالي الثقة بالنفس ومجال أنظمة الترقيات والحوافز. أهم التوصيات: - ضرورة تدريب مديري المدارس على مهارات إدارة الذات؛ لتحسين أدائهم. - إثراء الإدارة المدرسية بما هو جديد في مجال إدارة الذات؛ لما له أثر إيجابي على رضاهم الوظيفي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة الانتماء المهني لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بالرضا الوظيفي
بواسطة: عياد، أسامة حسن علي منشور: (2010) -
تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلميهم
بواسطة: السحباني، ابراهيم عيد منشور: (2012) -
فاعلية إدارة الوقت وعلاقتها بالأنماط القيادية لدى مديري المدراس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم
بواسطة: الأسطل، أميمة عبدالخالق عبدالقادر منشور: (2009) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة التحويلية وعلاقتها بادارة التميز لديهم
بواسطة: السلطي، محمد اسحاق عبدالقادر منشور: (2015) -
الانماط القيادية لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بالابداع الاداري من وجهة نظرهم
بواسطة: ابو الخير، سامي عبدالعزيز عامر منشور: (2013)
