أثر استخدام المحطات العلمية في تنمية مهارات الفهم العميق في مادة العلوم الحياتية لدي طالبات الصف العاشر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Scientific Stations Strategy on Developing Deep Understanding Skills in Life Science among Tenth Grade Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | معمر، أماني مرزق محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مشرف), عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 1031134 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2102
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف العاشر في مادة العلوم الحياتية، واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (68) طالبة من طالبات الصف العاشر بمدرسة سليمان الأغا الثانوية للبنات، وتكونت أدوات الدراسة من أداة تحليل محتوى للوحدة الثالثة (أجهزة جسم الإنسان) في كتاب العلوم الحياتية للصف العاشر، واختبارا موضوعيا لمهارات الفهم العميق مكون من (27) فقرة، كما قامت الباحثة بإعداد دليل للمعلم وفق خطوات الاستراتيجية المستخدمة، ووصولا إلى نتائج الدراسة التالية: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لاختبار مهارات الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية. -بلغ حجم التأثير للاختبار ككل ما قيمته η2 (0.39) وهذا يعني أن حجم التأثير كبير مما يدل على أن المتغير المستقل (استراتيجية المحطات العلمية) لها تأثير على المتغير التابع (مهارات الفهم العميق) بدرجة كبيرة لصالح نتائج طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. وبناء على ذلك أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية المحطات العلمية في تعليم العلوم الحياتية من قبل المعلمين والمشرفين وذلك لتحقيق العديد من الأهداف التربوية العلمية المرجوة والتي منها تنمية مهارات الفهم العميق في تدريس العلوم الحياتية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التكامل بين استراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم على تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلميذات الصف الثامن في مدراس مدينة ذمار
بواسطة: عبدالمغني، نبيهة صالح محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس مبحث الأحياء على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: السلامة، تغريد إبراهيم محمد منشور: (2023) -
فاعلية المدخل التكاملي في تدريس العلوم البيولوجية لتنمية الفهم العميق والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجرزه، أماني عبدالله منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بفلسطين في مادة العلوم
بواسطة: الاغا، ضياء الدين فريد صالح منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على تنمية الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2022)
