| المستخلص: |
تناولت هذه الدراسة مصادر القراءة في العصر الرقمي ومدى تفاعل طلاب ثانوية بورسعيد مع هذا النوع المتطور من القراءة خاصة في ظل التغيير الجذري للمناهج الدراسية والذي يعتمد على البحث والاستطلاع الشخصي من قبل الطالب، وفي ظل قصور المصادر والمراجع في معظم مكتباتنا المدرسية لذلك لم يكن أمام الطالب سوى اللجوء للمصادر الرقمية، ومن هنا نتيجة الاحتكاك المباشر مع الطلاب وزيادة الطلب على تجديد مصادر المكتبة المدرسية في الثانوية المدروسة كان لابد من البحث عن حلول بديلة لقصور المصادر الورقية وكان من أفضل هذه الحلول القيام بدراسة تجريبية على مجموعة من الطلاب الأكثر زيارة للمكتبة في الثانوية المدروسة للتعرف على مدى تفاعلهم مع مصادر القراءة الرقمية حيث تضمنت الدراسة جانبين الجانب النظري الذي يتحدث عن مفهوم القراءة الرقمية ووسائطها والجانب الميداني وهو عبارة عن استبيان تم توزيعه على طلاب ثانوية بورسعيد الثانوية وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج التي تبين مدى تفاعل الطلاب مع مصادر القراءة في العصر الرقمي، كما توصلت الدراسة إلى اقتراحات ترمي إلى تعزيز القراءة والتشجيع عليها في المدارس من خلال استثمار التكنولوجيا الحديثة وتوظيفها في التعليم حيث يتمكن الطلاب من تلبية حاجاتهم القرائية أمام ندرة المصادر الورقية.
This study dealt with reading in the digital age and the interaction of students with this advanced type of reading, especially in the radical change of the educational subjects which depends on the research and personal survey by the student and the lack of resources and references in most of our school libraries. So the students did not just go back to digital resources This is the result of direct contact with students and increased demand for the renewal of sources of school library in the secondary school. So we had to search for alternative solutions to the paucity of paper sources. One of the best of these solutions was to conduct an Experimental study of a group of students visiting the library in the secondary school to study how they interact with sources of digital reading. The study included two theoretical aspects that discuss the concept of digital reading, its media and the field aspect. It is a questionnaire that was distributed to the secondary students of Port Said Secondary School. The study concluded with a set of results that show how students interact with reading in the age. The study also found suggestions to promote reading and encouragement in schools by investing in modern technology and employing it in education, where students can meet their literacy needs in the face of scarcity of paper resources.
|
