ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تدریب المعلمین أثناء ال...>الوصف

معوقات تدریب المعلمین أثناء الخدمة وسبل التغلب علیھا في محافظة العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of In-Service Teachers Training and Ways to Overcome them in Governorate of the Capital "Amman"
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، إیمان جمیل عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 537 - 555
DOI: 10.21608/JSRE.2019.57293
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1032195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معوقات التدریب | التدريب أثناء الخدمة | إعداد المعلم | تدريب المعلم | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات التدریب | التدریب أثناء الخدمة | المعلمین | محافظة العاصمة عمان | Obstacles to the Training | In-Service Training | Teachers | Governorate of the Capital Amman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أبرز معوقات تدريب المعلمين أثناء الخدمة لدى معلمي المدارس الحكومية الأردنية في محافظة العاصمة عمان، وسبل التغلب على تلك المعوقات. جمعت البيانات من خلال استبانة وزعت على المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الأولى، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (350) معلماً ومعلمة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لمعوقات تدريب المعلمين أثناء الخدمة كانت بدرجة "متوسطة"، كان أعلاها "معوقات تتعلق بالتخطيط" وأدناها "معوقات تتعلق بالمتدربين"، وجاءت أهم السبل للتغلب على تلك المعوقات هي "استخدام المكافآت والحوافز والترقيات للمتفوقين والمتميزين في التدريب". وفي ضوء ذلك تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن يستفيد منها المعنيين في الدراسة الحالية.

The study has aimed at detecting the most prominent obstacles of in-service teachers training among teachers of the Jordanian public schools in the governorate of capital, Amman, and the ways to overcome those obstacles. Data have been collected through a questionnaire that was distributed to schools of the Directorate of Education of the First Amman area; this questionnaire has been distributed on a simple random sample consisting of 350 teachers in these schools. The results have indicated that the overall degree of obstacles of the in-service teachers training has been largely "medium"; most of these obstacles have been "obstacles that are related to planning" and a few of them have been "obstacles that are related to the trainees". The most important ways to overcome those obstacles is "the use of rewards, incentives and promotions for high achievers and excellent persons in training." In light of this study, a set of recommendations that it is hoped to be benefited by the involved in the current study, have been formulated.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.