ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج صن رايز لأمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في تحسين مهارات التواصل البصري لدى أطفالهن

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of (SON-RISE) Program for Mothers of Children with Autism Spectrum Disorder in Promoting their ASD Children's Eye Connection Skills
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 244 - 314
DOI: 10.21608/MTKH.2019.168467
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1032460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج صن رايز | طيف التوحد | مشاركة الوالدين بالتدخلات الإرشادية | التواصل البصرى | SON-RISE Program (SRP) | Autism Spectrum Disorder (ASD) | Family Counseling | Eye Connection Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على فعالية برنامج "صن رايز"، Program (SRP) SON-RISE لأمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في تحسين مهارات التواصل البصري لدى أطفالهن، واستمرارية هذا الأثر، وانقسمت عينة البحث إلى: عينة حساب الخصائص السيكومترية، تكونت من (٥٧) من أمهات الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد؛ للتحقق من كفاءة أدوات البحث السيكومترية، والعينة الأساسية، شملت (١٠٣) من أمهات الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد، طبقت عليهم أدوات البحث المتمثلة في: قائمة سلوكيات التواصل البصري المدرك لأمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، واستمارة المقابلة لأمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والعينة الإرشادية، تضمنت (٨) من أمهات الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد طبق عليهم برنامج إرشادي قائم على استراتيجية منح السيطرة والتحكم "صن رايز" في تحسين مهارات التواصل البصري لدى أطفالهم ذوي طيف التوحد، وأسفرت نتائج البحث عن وجود أثر لبرنامج إرشاد أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد القائم على استراتيجية منح السيطرة والتحكم "صن رايز" في تحسين مهارات التواصل البصري لدى أطفالهم ذوي طيف التوحد، واستمرار هذا الأثر في فترة المتابعة، وتحسن مهارات التواصل البصري المدرك من أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عبر مراحل برنامج "صن رايز"، وقد فسر الباحث نتائج البحث ودلالات ومعاني المقابلة لأمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد منخفضي التواصل البصري عبر مراحل برنامج "صن رايز" في ضوء معطيات البحث استنادا إلى الإطار النظري والدراسات ذات الصلة، وبناء على ما أسفرت عنه البحث من نتائج قدم الباحث عددا من التوصيات.

The study aimed to investigate the effectiveness of a counseling program for Mothers of children with autism spectrum disorder based on Giving Control Strategy (SON RISE Program), examine the continuity of such effectiveness for enhancing their children’s eye connection skills, and determine the extent of the improvement of the Eye Connection Skills perceived by the mothers through the SON-RISE Program stages. The sample of the study was divided into a pilot study sample, 57 Mother of the children diagnosed as ASD children to ensure to examine the psychometric properties of the study instruments, and a main sample that included 103 children diagnosed with ASD, to whom the instruments were administered. The instruments included a list of perceived Eye Connection Skills of Mothers of children with ASD and an interview form for the mothers of children with ASD. There was also a therapeutic sample that included 8 mothers of ASD-diagnosed children upon whom the therapeutic program that is based on Giving Control Strategy (SONRISE) was implemented for developing their ASD children's Eye Connection skills. Results revealed that there is an effect of the SONRISE on developing the Eye Connection Skills perceived by ASD sample children's Mothers, the continuity of such an effect during the follow-up, and the development of the Eye Connection Skills recognized by ASD children's Mothers through the SRP stages. The author interpreted the results, the indications and meanings explored during the interview on the social interaction recognized by the mothers of children with ASD in the light of the study assumptions based on the theoretical framework and related studies. Based on the results obtained, the author proposed a number of recommendations.

ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة