| LEADER |
03929nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1770737 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-016-033
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن سليم، حسين
|q Bin Selim, Hussein
|e مؤلف
|9 212086
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الوجداني ودوره في تنمية المهارات المعرفية والتحصيل الدراسي:
|b قراءة في المفهوم والأسباب
|
| 246 |
|
|
|a Emotionnel Intelligence and its Role in the Development of Cognitive Skills and Scholastic Achievement:
|b Reading the Concept and Reasons
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b God created man like all creatures, he breathes, eats drinks and seeks to live and gain, but he differs from other beings by the grace of intelligence in general. Conscious intelligence is one of the most important types of intelligence that have received great attention by researchers and those interested in psychology and education sciences. Emotional intelligence is an important factor To achieve success in various fields of scientific and practical, it helps to work efficiently and effectively, and in the school, we find many students differ in terms of skills and individual differences and the extent of their educational and cognitive and this is due to think creatively and address the problem From several angles, trust others, cooperation and teamwork are the most important academic achievement factors ... and it was our study came to shed light on the role of emotional intelligence in the development of cognitive skills and academic achievement of the students in the school environment in general.
|
| 520 |
|
|
|a خلق الله الإنسان كسائر المخلوقات فهو يتنفس ويأكل ويشرب ويسعى وراء عيشه وكسبه، لكنه يختلف عن الكائنات الأخرى بنعمة الذكاء، ويعتبر الذكاء الوجداني من بين أهم أنواع الذكاء التي حظيت باهتمام كبير من قبل الباحثين والمهتمين بعلم النفس وعلوم التربية، فالذكاء الوجداني يعتبر عاملا مهما لتحقيق النجاح في مختلف المجالات العلمية والعملية، وهو يساعد على العمل بكفاءة وفعالية، وفي الوسط المدرسي نجد الكثير من الطلاب يختلفون فيما بينهم من حيث المهارات والفروق الفردية ومدى تحصيلهم الدراسي والمعرفي وهذا راجع إلى التفكير بشكل مبدع وتناول المشكلات من عدة زوايا، فالثقة بالآخرين والتعاون والعمل كفريق هي من أهم عوامل التحصيل الدراسي... وعليه فقد جاءت دراستنا هذه لتسلط الضوء على دور الذكاء الوجداني في تنمية المهارات المعرفية والتحصيل الدراسي للطلاب في الوسط المدرسي بصفة عامة.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الوجداني
|a المهارات المعرفية
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الوجداني
|a التحصيل الدراسي
|a المهارات المعرفية
|b Emotional Intelligence
|b Academic Achievement
|b Cognitive Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 033
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 016
|m ع16
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 700 |
|
|
|a سويسى، أحمد
|g Swissi, Ahmed
|e م. مشارك
|9 481929
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-016-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1033493
|d 1033493
|
