ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معالجة المرتكز البلاغي في العم...>الوصف

معالجة المرتكز البلاغي في العملية التعليمية مع الحصيلة الإحصائية من خلال كتابي السنة الثالثة والرابعة متوسط

العنوان بلغة أخرى: Addressing the Rhetorical Pillar in the Educational Process with the Statistical Outcome through the Third and Fourth Year Books Average
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: عباس، فتيحة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 738 - 746
DOI: 10.35645/1711-005-004-059
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1034801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التحصيل العلمي | المناهج الدراسية | اللغة العربية | البلاغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعالجة | البلاغة | العملية | التعليمية | الكتاب | التعليم المتوسط | Treatment | Rhetoric | The Operation | Educational | The Book | Intermediate Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن الحصيلة المعرفية تقتضي دراسة المحتوى البلاغي في كتب اللغة العربية، بمرحله التعليم المتوسط وذلك من خلال إحصائها وتحليلها، حيث أن الهدف الذي تسعى إليه كل المجتمعات، وخاصة المجتمع الجزائري أن تكون المدرسة فعالة وفاعلة في التوجه الإيجابي، من خلال عملية إصلاح المناهج والبرامج التربوية، إذ تعد اللغة العربية أداة هامة بصفتها موضوعا حساسا في تحديد الهوية الوطنية ومقوما أساسيا للنخبة الجزائرية بالإضافة إلى كونها وسيلة لاكتساب المعارف. فتسعى الغاية في هذه الدراسة إلى تحقيق تجربة إحصائية وتحليلية للمحتوى اللغوي الذي شمله كل من كتاب السنة الثالثة والرابعة من التعليم المتوسط بغية التعرف على التدرج القائم في تعليم البلاغة العربية من بساطتها إلى مستواها العالي في فهم النص اللغوي، وتركيباته، وإدراك معانيه. والكشف عن السلبيات والإيجابيات الموجودة في الكتاب، والتوصل إلى التوصيات والمقترحات، التي يمكن أن تسهم في تطوير هذه الكتب وترقيتها إلى أفق أفضل.

The goal of all societies, especially Algerian society, is to make the school effective and effective in the positive direction, through the process of reforming curricula and educational programs, Arabic is an important tool as a subject for study and as a means of acquiring knowledge. The purpose of this research is to collect and analyze the results of each of the third and fourth years of intermediate education by identifying the gradient in the teaching of Arabic rhetoric from its simplicity to its high level of understanding of the linguistic text, its combinations and its meanings. And to discover the pros and cons in the book, and to reach recommendations and proposals, which can contribute to the development and promotion of these books in a better format.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.