ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى أداء الطلاب / المعلمين ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى أداء الطلاب / المعلمين تخصص دراسات إسلامية في التدريس في ضوء أهداف برامج كليات التربية

العنوان بلغة أخرى: The Compliance of Islamic Pre-Service Teachers with the Objectives of the Education College Program
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريدة، ماجد بن على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، ياسر أحمد الريس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 617 - 651
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المعلمون | البرامج التربوية | طرق التدريس | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الميداني | الطالب / المعلم | مستوي الأداء التدريسي | Training | Pre-Service Teachers | Education Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أداء الطالب/ المعلم بقسم الدراسات الإسلامية بكلية التربية بوادي الدواسر في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، أثناء التدريب الميداني لتدريس مواد التربية الإسلامية، إضافة إلى معرفة مستوى التدريس للطالب/ المعلم، ومدى توافقه مع أهداف برامج كليات التربية، وهل توجد علاقة بين المعدل التراكمي ومستوى أداء الطالب/ المعلم. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل وتقويم الطرق والأساليب والاستراتيجيات التي يتبعها الطالب/ المعلم، واستخدم أسلوب الملاحظة لأداء (47) طالباً؛ وبعد تحليل النتائج تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بأداة المقابلة الشخصية لعينة تتكون من (6) طلاب من أفراد عينة البحث. توصل البحث إلى عدد من النتائج وهي: ضعف مستوى الطالب/ المعلم فيما يتعلق باستخدامه الطرق التقليدية في مهارة التمهيد، واعتماده على طرق التدريس العامة التقليدية، مثل: المحاضرة، واستخدام الوسائل التعليمية التقليدية، مثل: السبورة، والأقلام الملونة؛ وتوصل كذلك إلى أن الطالب/ المعلم ينوع في تفعيل طرق استخدام مهارتي التعزيز والتقويم بصورة جيدة. وأظهر البحث أن هناك جملة من المعوقات التي تحد من استخدام المهارات والكفايات التدريسية، من أهمها: ضعف التأهيل والتدريب لاكتساب المهارات التدريسية للطالب/ المعلم، وعدم قناعة بعض الطلاب/ المعلمين بتفعيل المهارات والكفايات التدريسية.

This research examines the performance of pre-service teachers in the Department of Islamic Studies, College of Education, Prince Sattam bin Abdulaziz University, during their on-site training courses. The research analyses and evaluates the methods and strategies followed by the pre-service teachers in terms of compliance with the objectives of the College’s programs. Moreover, this research aims at identifying the relationship between the GPA of Pre-service teachers and their level of performance. The research adopts an analytical approach through analyzing and evaluating methods and strategies of teachers/students. The research is based on observing 47 students, who are carefully studied. The analysis is consolidated by interviewing seven random students of the same observed group. As a result, the research has reached some conclusions. There is a poor impact of teaching when the teacher adopts traditional methods of lecturing and introductory skills, such as adopting the blackboard, colored markers, and traditional lecturing. The research has also found that pre-service teachers/students successfully diversify the use of the assessment and consolidation skills. In addition, the research has explored a number of obstacles that hinder Pre-service teachers from adopting teaching skills, such as the skeptical attitude of some teachers towards adopting competencies and skills as well as the poor level of students/teachers in terms of training and knowledge acquisition.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.