ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى كتب العلوم السعودي...>الوصف

تقويم محتوى كتب العلوم السعودية والأردنية للصف الرابع الأساسي في ضوء المعايير العالمية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Content of Saudi and Jordanian Science Textbooks for the Fourth Grade in the Light of International Standards: Comparative Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبوعاذره، سناء محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 409 - 437
DOI: 10.12785/jeps/200312
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم والتقييم | تقويم المناهج | المناهج الدراسية | الجودة الشاملة | السعودية | الاردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم المحتوي | كتاب العلوم | الصف الرابع الأساسي | المعايير العالمية | Content Evaluation | Science Textbook | The Fourth Grade | International Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم محتوى كتب العلوم السعودية والأردنية للصف الرابع الأساسي في ضوء المعايير العالمية، وتمثلت عينة الدراسة من كتابي العلوم للصف الرابع الأساسي المطبقة في السعودية والأردن للعام الدراسي 2017- 2018، ولتحقيق غرض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم بناء أداة تحليل المحتوى لكتب العلوم من المعايير العالمية للصف الرابع، وتم التأكد من صدقها وثبات التحليل، وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية للكشف عن مدى احتواء عينة الدراسة على هذه المعايير، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود اختلاف في درجة تمثيل محتوى كتابي العلوم للصف الرابع السعودي والأردني للمعايير العالمية من حيث عدد التكرارات لمجالاتها الثمانية لصالح الكتاب السعودي.

The objective of this study was to evaluate the content of the Saudi and Jordanian science textbooks for the fourth grade in the light of international standards. The study sample consisted of two textbooks of science for the fourth grade applied in Saudi Arabia and Jordan for the academic year 2017- 2018. To achieve the purpose, the study followed the descriptive analytical approach by analyzing the contents of the science textbooks of the fourth grade through developing an assessment tool based on the international standards after verifying its validity and reliability of the analysis. The frequencies and percentages were calculated to reveal the extent of the international criteria in the sample contents The most important results of the study indicated a difference in the degree of the content of the two science textbooks for the fourth grade Saudi and Jordanian in the international standards in terms of the number of repetitions of the eight fields in favor of the Saudi textbooks.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.