ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط الشخصية المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة معان في ضوء نظرية هولاند وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Patterns of Professional Personality among Tenth Grade Students in Ma’an in the Light of Theory of Holland and its Relationship to some Variables
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محاسنة، عمر موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مراد، عودة سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 339 - 362
DOI: 10.12785/jeps/200411
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط الشخصية المهنية السائدة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة معان، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي التنبؤي من خلال أداة جمع البيانات والمعلومات (مقياس هولاند للذكاء المهني)، تكونت عينة الدراسة من (765) طالباً وطالبة، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية لأداة الدراسة بتطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (35) طالباً وطالبة، تم تطبيقها على عينة الدراسة الأصلية. أظهرت نتائج الدراسة توفر أنماط الشخصية المهنية الست (الواقعي، العقلي، الفني، الاجتماعي، المغامر، التقليدي) لدى أفراد عينة الدراسة كما أشارت نتائجها إلى وجود فروق دالة إحصائياً في أنماط الشخصية تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي، حيث أظهرت عينة الذكور أكثر ميلاً لأنماط الشخصية المهنية (الواقعي، الاجتماعي، المغامر، التقليدي)، في حين أن الإناث كانت أكثر ميلاً لنمطي الشخصية (الفني، والواقعي). كما أظهرت نتائج الدراسة أن أنماط الشخصية المهنية مجتمعة فسرت ما نسبته (31.5%) من التباين في التحصيل الدراسي للطلبة، وجاءت أنماط الشخصية المهنية (العقلي، الاجتماعي، المغامر) ذات تأثير في التحصيل الدراسي. وفي ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

The present study aimed to identify the patterns of professional personality among the students of the tenth grade in Ma'an Governorate. The descriptive predictive method was used through the data and information collection tool (Holland scale of professional intelligence). The sample of the study consisted of (765) male and female students. The psychometric characteristics of the study instrument were determined by applying it to a sample of (35) students. Then the instrument was applied to the sample of the original study. The results of the study showed that the six types of professional personality (real, mental, artistic, social, adventurous, traditional) were found in the study sample. The results also showed statistically significant differences in personality patterns according to the gender variable. In this regard, the male sample was found to be more inclined to the professional personality patterns (real, social, adventurous, traditional(, whereas females tended to be more personal (artistic and realistic). As well, the results showed that the patterns of professional personality combined accounted for (31.5%) of the variation in student achievement, and the types of occupational personality (mental, social, and adventurous) have an impact on academic achievement. In the light of these results, the study came out with a set of recommendations.

ISSN: 1726-3670