ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التوافق الدراسي في علاقته بالتدفق النفسي والرضا عن الحياة لدى طالبات الدبلوم التربوي بالتخصصات العلمية والأدبية بجامعة جدة

العنوان بلغة أخرى: Academic Compatibility and Its Relationship with Psychological Flow and Life Satisfaction among Female Students of Educational Diploma at Jeddah University
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: بخاري، نبيلة بنت محمد أمين أكرم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 241 - 272
DOI: 10.4197/Art.27-3.11
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1035256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى كشف عن طبيعة العلاقة بين التدفق النفسي والرضا عن الحياة، والكشف عن طبيعة العلاقة بين التوافق الدراسي والرضا عن الحياة، بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالتوافق الدراسي من كل من التدفق النفسي والرضا عن الحياة، والكشف عن الفروق في كل من التدفق النفسي والرضا عن الحياة والتوافق الدراسي وفقا للتخصص الدراسي (علمي/ أدبي)، فضلا عن الكشف عن الفروق في كل من التدفق النفسي والتوافق الدراسي وفقا لدرجة الرضا عن الحياة (مرتفعة/ منخفضة)، تكونت عينة الدراسة من (270) طالبة من طالبات الدبلوم التربوي بكلية التربية - جامعة جدة، بمتوسط عمري وقدره (22.2) عاما، وانحراف معياري وقدره (0،96)، بالفصل الدراسي الثاني للعام (1437 - 1438)، طبق عليهن مقياس التدفق النفسي الذي أعداه (jakson & Herbert 1999) وقامت الباحثة بتعريبه وتقنينه، ومقياس الرضا عن الحياة متعدد الأبعاد من إعداد (Huebner 2001) تعريب وتقنين الباحثة، فضلا عن مقياس التوافق الدراسي الذي أعده (youngman 1979)، وقام الدريني عام (1985م) بتعريبه وتقنينه على البيئة العربية، وانتهت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التدفق النفسي والرضا عن الحياة، كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة بين التدفق النفسي والتوافق الدراسي، كما تبين أن التدفق النفسي والرضا عن الحياة يسهمان في التنبؤ بالتوافق الدراسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين أفراد العينة من التخصصين العلمي والأدبي في التوافق الدراسي لصالح التخصص العلمي، بينما لا توجد فروق بينهما في كل من التدفق النفسي والرضا عن الحياة، وأخيرا توصلت النتائج إلى وجود فروق بين أفراد العينة في كل من التدفق النفسي والتوافق الدراسي لصالح ذوي الرضا عن الحياة المرتفع.

The current study aimed to explore the nature of the relationship between Psychological Flow and Life Satisfaction, and to explore the nature of the relationship between Academic Compatibility and Life Satisfaction, and in addition the possibility to predict the Academic Compatibility from Psychological Flow and from Life Satisfaction, and to reveal the differences in Psychological Flow and Life Satisfaction and Academic Compatibility based on the academic specialization (science/ literature), as well as reveal the differences in Psychological Flow and Academic Compatibility based on Life Satisfaction (high/ low). The study sample composed of (270) female students of Educational Diploma at Jeddah University – Educational Faculty, whose average age is 22.2 years old, with a standard deviation of 0.96, in the second semester of academic year 1437-1438 H. The scale of Psychological Flow (by Jackson & Herbert, 1999) was used on the sample, which was translated and rationed by the researcher. Also, the scale of Multi-Dimensional Life Satisfaction (by Hubener, 2001) was used, which was translated and rationed by the researcher. Moreover, the scale of Academic Compatibility (by Youngman, 1979) was used, which was translated and rationed (by Al-Darini, 1985). The study concluded that there is a positive relationship between Psychological Flow and Life Satisfaction, and that there is a positive relationship between Psychological Flow and Academic Compatibility. Also, it was concluded that Psychological Flow and Life Satisfaction contribute in predicting Academic Compatibility. Also, there were differences among sample members of Science specialization and Literature specialization in favor of Science specialization, while there were no differences between them with regards to Psychological Flow and Life Satisfaction. Finally, it was concluded that there were differences among sample members in Psychological Flow and Academic Compatibility towards students with higher Life Satisfaction.

ISSN: 1319-0989