ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب المعرفية الإبداعية وع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأساليب المعرفية الإبداعية وعلاقتها بالتمكين النفسي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة

العنوان بلغة أخرى: Creatveitye Cognitive Styles as Related to Psychological Empowerment with Some Demographic Variables in the Faculty Members of King Abdul Aziz University in Jeddah
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: قليوبي، خالد بن محمد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qalyoubi, Khalid Mohammad
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 225 - 257
DOI: 10.4197/Art.28-4.7
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1035266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التمكين النفسي | اعضاء هيئة التدريس | السعودية | الابداع المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأساليب المعرفية الإبداعية | التمكين النفسي | أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز | Creativeitye Cognitive Style | Psychological Empowerment | The Faculty Members Of King Abdul Aziz University in Jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن علاقة الأساليب المعرفية الإبداعية بالتمكين النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجده، في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (النوع، الحالة الاجتماعية، التخصص، العمر، الخبرة)، وقد تكونت عينة الدراسة من (81) أستاذ جامعي (ذكور– إناث)، من أعضاء هيئة التدريس من مختلف أقسام جامعة الملك عبد العزيز بجده، وقد طبق عليهم مقياس الأساليب المعرفية الإبداعية إعداد (كيرتون) وترجمة (صفاء الأعسر، هبة سري، 1994)، ومقياس التمكين النفسي إعداد (رأفت جميل عكر، 2013)، وقد كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الأساليب المعرفية الإبداعية والتمكين النفسي لدى أستاذة الجامعة، كما أسفرت النتائج عن وجود اختلاف في الأساليب المعرفية الإبداعية بصدد متغير (النوع، الحالة الاجتماعية، التخصص، الخبرة) وجميعها دالة عند مستوى دلالة (0.01)، في حين أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في الأساليب المعرفية الإبداعية بصدد متغير (العمر)، وأكدت النتائج أيضاً على وجود اختلاف التمكين النفسي بصدد متغير (النوع، الحالة الاجتماعية، التخصص)، ولم تظهر النتائج فروق دالة لمتغير (العمر، الخبرة) على التمكين النفسي، وأوضحت النتائج وجود فروق دالة بين أسلوبي التفكير المعرفي الإبداعي في اتجاه الأسلوب (التجديدي) لدى عينة الدراسة من أساتذة جامعة الملك عبد العزيز بجدة.

The study aims to reveal the relationship between creaitveitye cognitive styles and psychological empowerment among faculty members at King Abdul Aziz University in Jeddah, and some demographic variables (gender, social status, specialization, age, and experience). The sample of the study consistes of (81) (male and female), Faculty members from different departments of the King Abdulaziz University in Jeddah, The measurement were Creative Cognitive style Scales (Kirton), this scale was translated into Arabic by (Safaa el assar-Heba Sery), And psychological empowerment Scale (Rafat Jamil), was applied on the sample of study. The results indicated that there was a statistically significant correlation between the creaitiveitye cognitive style and psychological empowerment of Faculty member regarding, The results also indicated a difference in the creative cognitive style in related to the variable (gender, social status, specialization, experience), all of which are at the level of (0.01) significance, The results also indicated that there was no difference in creativeitye cognitive style regarding to the variable (age). The results also indicated a difference in the psychological empowerment regarding to the variable (gender, marital status, specialization), all of which are at the level of (0.01) significance; the results also indicated that there was no difference in psychological empowerment regarding to the variable (age, specialization). The results showed that there are significant differences between the two styles of creative cognitive thinking in the direction of the (Innovation) style in the study sample of the professors of King Abdul Aziz University in Jeddah.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.