ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء الأخصائيين حول الممارسات...>الوصف

آراء الأخصائيين حول الممارسات المبنية على الأدلة العلمية المقدمة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد

العنوان المترجم: Specialists' Opinions About Practices Based on Scientific Evidence Provided for Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: حسن، هشام فتحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدايخ، فتحي طاهر (م. مشارك) , حسين، خليل معيوف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 182 - 201
DOI: 10.35778/1742-000-032-011
ISSN: 2523-1006
رقم MD: 1036130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
اضطراب الذاتوية | الأطفال المعوقون | التربية الخاصة | الإرشاد النفسي | الأخصائيون النفسيون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

433

حفظ في:
المستخلص: تناول هذا البحث ممارسات الأخصائيين المستخدمة مع الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد في شرق ليبيا، بهدف تحديد مستوى معرفتهم عن الممارسات القائمة على الأدلة العلمية في مجال التوحد، وكذلك كيفية تطبيق هذه الممارسات من من قبل الأخصائيين بمراكز التوحد. شارك اثنا عشر أخصائياً من العاملين بمراكز اضطراب طيف التوحد في البحث الحالي باستخدام تقنية العينة الغرضية. تم استخدام منهج البحث النوعي وذلك باستخدام طريقة المقابلات المتعمقة (شبه المقننة) بغرض جمع البيانات من أفراد العينة. وقد أظهرت النتائج أن الأخصائيين لديهم إدراك بمدى حاجة الأطفال لتعلم المهارات الاجتماعية والأكاديمية والرعاية الذاتية، إضافة إلى أنهم مدركون للفروق الفردية بين الأطفال. ومن ناحية أخرى فقد بينت النتائج أن الأخصائيين لديهم نقص في المعرفة حول الممارسات القائمة على الأدلة العلمية في مجال التوحد، وقد ظهر هذا النقص في ثلاثة جوانب رئيسة: 1) تحديد الاستراتيجيات الفعالة ووضع خطط تدريبية فردية للأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد 2) تقييم ومراقبة تقدم الأطفال 3) المعوقات التي تحد من قدرة الأخصائيين على أداء عملهم.

This research examines the practices the specialists use with children who have autism spectrum disorder in eastern Libya, to determine their level of knowledge of evidence-based practices in autism as well as how specialists in autism centers apply these practices. Twelve specialists working at ASD centers participated in the current research using the purpose sample technique. The study used the qualitative research approach using the in-depth (semi-structured) interview method to collect data from the sample. The results showed that specialists are aware of the need for children to learn social and academic skills and self-care and are aware of the individual differences between children. On the other hand, the results showed that specialists have a lack of knowledge about evidence-based practices in the area of unity. This shortcoming was manifested in three main aspects:
1) identification of effective strategies and development of individual training plans for children with an autism spectrum disorder
2) Evaluation and monitoring of children's progress
3) obstacles that limit the ability of specialists to perform their work.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2523-1006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.