| LEADER |
05183nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1773680 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.W140119
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 561784
|a شرعي، وداد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الجامعات والحراك الاجتماعي للمرأة السعودية:
|b جامعة الأمير سطام نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Role of the University in the Social Mobility of the Saudi Woman:
|b A Case of Prince Sattam University
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور جامعة الأمير سطام كنموذج في تنمية الحراك الاجتماعي للمرأة السعودية والكشف عن تأثير بعض المتغيرات (التخصص العلمي – الفرقة الدراسية – محل الإقامة) لدور جامعة الأمير سطام كنموذج في الحراك الاجتماعي للطالبات، وتم استخدام المنهج الوصفي، وصممت الباحثة استبانة تكونت من (48) فقرة موزعة على أربعة أبعاد رئيسية للحراك الاجتماعي، واختيرت عينة عشوائية تتكون من (200) طالبة من طالبات جامعة الأمير سطام. وتوصلت الدراسة إلى أن لجامعة الأمير سطام كنموذج دور في تحقيق الحراك الاجتماعي بمتوسط عام بلغ (4.30) وتقدير لفظي (أوافق بشدة) والحراك الاقتصادي بمتوسط عام بلغ (4.43) بتقدير لفظي (أوافق بشدة) والحراك الثقافي بمتوسط عام بلغ (3.75) وتقدير لفظي (أوافق) والحراك السياسي بمتوسط عام بلغ (3.93) وتقدير لفظي (أوافق) لدى الطالبات، وتبين عدم وجود فروق في استجابات الطالبات يعزى لمتغير (التخصص العلمي – الفرقة الدراسية – محل الإقامة) في جميع محاور الحراك الاجتماعي، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة نموذجاً من وجهة نظر الطالبات لتفعيل دور الجامعة في مساعدة الطالبات في تنمية الحراك الاجتماعي لديهن، كما أوصت بأهمية دور الجامعة في تنمية الحراك الاجتماعي لدى طالبتها، وحث الطالبات على المشاركة السياسية والثقافية والاقتصادية والاجتماعية، وأهمية دور الجامعة في تعريف الطالبات بأهمية الحراك الاجتماعي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the role of Prince Sattam University as a model in the development of the social mobility of Saudi women and to reveal the effect of some variables (the scientific specialization of the residence class) for the role of Prince Sattam University as a model in the social mobility of female students. (48) divided into four main dimensions of social mobility, and was selected a random sample consisting of (200) students from the University of Prince Sattam. The study found that the University of Prince Sattam as a role model in achieving social mobility with a mean average of 4.30, a standard deviation of 0.98, a verbal assessment (strongly agree), economic mobility with an average of 4.43, a standard deviation of 0.89,), Cultural mobility at an average of 3.75, a standard deviation of 0.83, a verbal estimate of (I agree), political mobility at an average of 3.93, a standard deviation of 0.90, a verbal assessment of students The study showed that there is no difference in the responses of female students due to the variable (specialization of the academic class in residence) in all the social mobility. The study also presented a model from the point of view of the students to activate the role of the university in helping students develop their social mobility. The role of the university in developing the social mobility of its students, and urging students to participate in political, cultural, economic and social, and the importance of the role of the university in introducing students to the importance of social mobility
|
| 653 |
|
|
|a الحراك الاجتماعي
|a طلبة الجامعة
|a المرأة السعودية
|a المجتمع السعودي
|a الجامعات السعودية
|a جامعة الأمير سطام
|
| 692 |
|
|
|a الحراك الاجتماعي
|a جامعة الأمير سطام
|a المرأة السعودية
|b Social Mobility
|b King Sattam University
|b Saudi Women
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج3, ع6
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-003-006-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036369
|d 1036369
|
