ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المعتقدات المعرفية لأولياء الأمور حول الدور التربوي للمدرسة الإبتدائية: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: Epistemological Beliefs of Parents about the Educational Role of Primary School: Case Study
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، علا عبدالرحيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 591 - 630
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.66711
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1036568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعتقدات المعرفية | أولياء الأمور | المدرسة الإبتدائية | Epistemological Beliefs | Parents | Elementary School
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى تعرف المعتقدات المعرفية لأولياء الأمور حول الدور التربوي للمدرسة الابتدائية، وتقديم مجموعة من المقترحات لتعزيز الصالح منها وإصلاح وتعديل الخاطئ منها، واستخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة، وتوصلت لعدة نتائج من أهمها أن هناك معتقدات إيجابية لأولياء الأمور حول أدوار المدرسة الابتدائية ومنها التركيز على تطبيق المادة العلمية وأن يكون عقاب الطفل معنوي والإقرار بأهمية النشاط المدرسي، كما أن هناك العديد من المعتقدات السلبية التي قد تعيق أداء المدرسة عن أداء أدوارها ومنها أن (81.25%) من العينة قد وافقوا على تحويل حصص النشاط إلى تدريس المواد الأساسية وأن مكان جلوس الطالب مهم بالنسبة لأولياء الأمور، أن (60%) من العينة لا يعرفون كيفية التعامل مع الوسائل التكنولوجية، كما عرضت الدراسة عدة طرق يمكن من خلالها التخلص من المعتقدات السلبية وتدعيم المعتقدات الإيجابية.

The study aims at defining the Epistemological Beliefs about the educational role of the primary school. also present a set of proposals to promote good ones and to fix and modify the wrong ones, the study used the case study methodology. The results of the study revealed that There are positive parents’ about the roles of primary school, including the focus on the application of scientific material and that the punishment of the child must be moral and recognize the importance of school activity. There are also many negative beliefs that may hinder the performance of the school from the performance of its roles, including that (81.25%) of the sample have agreed to transfer the activity classes to the teaching of basic subjects, And that the place of seating is important for parents, that (60%) of the sample do not know how to deal with technological means, as the study presented several ways through which to get rid of negative beliefs and strengthen positive beliefs.

ISSN: 1687-2649