ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق الميزانية التشغيلية...>الوصف

درجة تطبيق الميزانية التشغيلية بمدارس محافظة المخواة من وجهة نظر قادة المدارس

العنوان المترجم: The Degree of Application of The Operational Budget in Al Makhwah Governorate Schools from The Viewpoint of School Leaders
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالله علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغامدي، فيصل علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 117 - 139
DOI: 10.21608/MFES.2019.99021
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1036592
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | الإدارة التعليمية | الإدارة المدرسية | تمويل التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميزانية التشغيلية | قادة المدارس | محافظة المخواة | Operational Budget | School Leaders | Makwah Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق الميزانية التشغيلية بمدارس محافظة المخواة من وجهة نظر قادة المدارس. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة المكونة من (39) فقرة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد تكون مجتمع الدراسة من (١٠٧) قائدا، وعينتها كامل مجتمع الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق الميزانية التشغيلية جاء بدرجة عالية جدا، وبمتوسط حسابي بلغ (4.39)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلال (0.05 ≥ α) تبعا لمتغيري سنوات الخبرة، والتخصص، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الابتدائية، ولمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس. وتوصي الدراسة بضرورة تفعيل قادة المدارس لدورهم في توظيف الميزانية التشغيلية لتحويل المدرسة من مؤسسة تمارس علمية التعليم إلى مدرسة منتجة ومتعلمة.

The study aimed at identifying the degree of implementation operational budget in the schools of Mohawkah from the point of view of school leaders. .The researcher used the descriptive approach, and the questionnaire consisting of (39) items to collect the data after verifying its validity and reliability. The study population consisted of (107) leaders, and sample was (107) leaders. The results of the study showed that the degree of implementing operational budget was very high, with a mean of (4.39). The results also indicate that there were no statistically significant differences according to the variable of experience and specialization. While there were statistical significance differences according to the variable of the educational stage in favor of the primary stage, and to variable of qualification in favor of the bachelor. The study recommends that school leaders should activate their role in employing the operational budget to transform the school from an institution that practices education to a productive and educated school.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.