| LEADER |
05477nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1774996 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.S120319
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 562211
|a البرديني، سمية محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المفاهيم الصحية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Health Concepts Included in the Books of Islamic Education for the Ninth and Tenth Grades in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين المفاهيم الصحية في كتب التربية الإسلامية في الأردن، وذلك من خلال تحليل محتوى تلك الكتب بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في بناء قائمة بالمفاهيم الصحية، اشتملت على إحدى وعشرين مفهوما، تم تطبيقها على عينة من كتب التربية الإسلامية، بلغ عددها (كتابين)، وبالمعالجة الإحصائية للبيانات كشفت نتائج الدراسة عن توافر المفاهيم الصحية بدرجات متفاوتة في كتب التربية الإسلامية (التاسع، العاشر) في الأردن، حيث جاءت مفاهيم (الأمراض غير المعدية، طرق الوقاية من المرض، مصادر تلوث البيئة) بنسب مرتفعة، وجاءت مفاهيم (تجنب الأشربة والأطعمة الضارة، الممارسات الجنسية الخاطئة، الاغتسال، نظافة الجسم، ممارسة الرياضة، التعريف بالأمراض، مسببات الأمراض، الاعتدال باستخدام المياه واستثمارها، الأضرار الناتجة عن البيئة)، بنسب متوسطة، بينما تواجدت المفاهيم الصحية الأخرى في تلك الكتب بنسبة متدنية مثل: (العناية بالمظهر الشخصي، التثقيف الصحي، التوازن الغذائي، طرق انتقال الأمراض، العناية بالنباتات، دور الإنسان تجاه المحافظة على البيئة)، بينما انعدمت مفاهيم مثل (الصحة والنوم، التلوث الغذائي)، وأظهرت النتائج أن كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي قد احتل المرتبة الأولى في مجموع التكرارات التي مجملها (120) تكرارا، إذ بلغ نصيب كتاب الصف العاشر (65) تكرارا، وجاء بعده كتاب الصف التاسع الأساسي إذ بلغ (55) تكرارا، وأوصت الدراسة بإجراء مزيداً من الدراسات للتعرف على المفاهيم الصحية في كتب ومراحل دراسية أخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the degree of inclusion of Health Concepts in Islamic Education Books in Jordan, Through the analysis of the content of those books in order to answer the questions of the study, The study used the descriptive approach, and represented the tool to build a list of health concepts, which included twenty- one concepts , The results of the study revealed the availability of health concepts to varying degrees in the books of Islamic education (ninth and tenth) in Jordan The concepts of (non- communicable diseases, methods of prevention of disease, sources of pollution of the environment) came at a high rate, and the concepts (avoid harmful drinks and foods, misconducts, ablution, body hygiene, exercise, definition of diseases, pathogens, moderation using water and investment, Environmental damage), while the other health concepts in these books were low, such as: (personal care, health education, food balance, disease transmission methods, plant care, human role towards environmental conservation). Concepts like (Health and Sleep, Food Contamination)where absent. The results showed that the book of Islamic Education for the tenth grade was ranked first in the total repetitions (120), As the share of the book of the tenth row (65) repeatedly, and came after the book the ninth grade basic, as reached (55) repeatedly The study recommended further studies to identify health concepts in books and other stages of study.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a المناهج الدراسية
|a مناهج التربية الإسلامية
|a المفاهيم الصحية
|a تحليل المحتوى
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a كتب التربية الإسلامية
|a المفاهيم الصحية
|a تحليل المحتوى
|a التاسع والعاشر
|b Islamic Education Books
|b Health Concepts
|b Content Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 029
|m مج3, ع29
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-003-029-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1037756
|d 1037756
|
