ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact of Lack of Social Suppo...>الوصف

Impact of Lack of Social Support on Mental Health and Academic Achievement Among International Students in United State

العنوان بلغة أخرى: أثر قصور الدعم الاجتماعي على الصحة العقلية والتحصيل الأكاديمي بين الطلاب الدوليين في الولايات المتحدة
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الجعيد، أسماء مبارك (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 106 - 120
DOI: 10.26389/AJSRP.G240119
ISSN: 2522-3380
رقم MD: 1037766
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاكتئاب | الدعم الاجتماعى | الطلاب الدوليين | الصحة العقلية | الأداء الأكاديمى | التحصيل الأكاديمي | الولايات المتحدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتئاب | الدعم الاجتماعي | الطلاب الدوليين | الصحة العقلية | الأداء الأكاديمي | Depression | Social Support | International Students | Mental Health | Academic Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر قصور الدعم الاجتماعي على الصحة العقلية والتحصيل الأكاديمي، وتحديد ارتباطات الدعم الاجتماعي بين الاكتئاب والتحصيل الأكاديمي وسط الطلاب الدوليين في الجامعات الأمريكية. لقد استخدم الباحث منهج المراجعة المنهجية، وتم مسح وتحليل جميع الأدبيات المتعلقة بموضوع البحث لتحقيق أهداف الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلاب الدوليين في الولايات المتحدة يواجهون ضغوطات ثقافية أو اجتماعية أو بيئية، والتي تحدث صعوبات ذاتية لدى هؤلاء الطلاب، كما أظهرت الدراسة أن الطلاب الدوليين الذين يلاقون دعم اجتماعي من عائلة وأصدقاء ومعلمين يحققون مستوى درجات أعلى، وأن الضغط الأكاديمي الذي يواجهه الطلاب الدوليين يظهر بشكل جلي أنه أعلى من ذلك الذي يواجهه الطلاب الأمريكيين (الأصليين).

This study aimed to reveal the impact of lack of social support on mental health and academic achievement, and to determine associations of social support between depression and academic achievement, among international students in U.S. universities. The researcher used the systematic review approach and all literature that related to the research’s subject was scanned and analyzed to achieve the aims of the study. The study indicated that international students in the United States experienced cultural, social, or environmental stressors which resulted in internal difficulties. It also showed that international students who did have access to social support from family, friends, and teachers achieved higher grade point averages, as for the academic stress faced by international students in the United States was also shown to be substantially higher than that faced by native U.S. students.
ISSN: 2522-3380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.