ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع توظيف معلمات العلوم الشرع...>الوصف

واقع توظيف معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية لمواقع الويب التشاركية في ممارساتهن التدريسية وتصور مقترح لتفعيلها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Islamic Sciences Secondary School Teachers Collaborative Websites in the Secondary Schools in their Teaching Practices, and a Proposal to Activate it
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المطيري، منى بنت شباب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع32
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 68 - 97
DOI: 10.26389/AJSRP.M190619
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمات العلوم الشرعية | الممارسات التدريسية | تكنولوجيا التعليم | مواقع الويب التشاركية | المرحلة الثانوية | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواقع الويب التشاركية | العلوم الشرعية | المعلمون | Collaborative Websites | Islamic Sciences | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تقصي واقع توظيف معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية لمواقع الويب التشاركية في ممارساتهن التدريسية، وتصور مقترح لتفعيلها، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة على عينة قوامها (206) معلمة من معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة توظيف معلمات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية لمواقع الويب التشاركية ككل جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.71)، وجاء البعد الأول: اليوتيوب في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.09) بدرجة موافقة (متوسطة)، بينما جاء البعد الرابع: تويتر في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.77) بدرجة موافقة (متوسطة)، وجاء البعد الثالث: المدونات الإلكترونية في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (2.60) بدرجة موافقة (ضعيفة)، أما البعد الثاني، الويكي فقد جاء في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.53) بدرجة موافقة ضعيفة. وجود فرق دال إحصائياً في جميع أبعاد الاستبانة والاستبانة ككل بين من لديهم سنوات الخبرة أقل من خمس سنوات ومن خمس إلى عشر سنوات وأكثر من عشر سنوات لصالح من خبرتهم من خمس إلى عشر سنوات وأكثر من عشر سنوات، ووجود وجود فرق دال إحصائياً في جميع أبعاد الاستبانة والاستبانة ككل بين من لم يشارك في أي دورة تدريبية ومن حصل على دورة تدريبية واحدة لصالح من حصل على دورة تدريبية واحدة وبين من حصل على دورة تدريبية واحدة ومن حصل على دورتان وثلاث دورات وأكثر لصالح من حصل على دورتان وثلاث دورات وأكثر، وبين من حصل على دروتان تدريبيتان ومن لم يشارك في أي دورة تدريبية وثلاثة دورات فأكثر لصالح من حصل على دروتان تدريبيتان، وبين من حصل على ثلاث دورات تدريبية فأكثر ومن لم يشارك في أي دورة تدريبية لصالح من حصل على ثلاثة دورات تدريبية فأكثر، كما قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتفعيل مواقع الويب التشاركية في العملية التعليمية.

The present study aimed to investigate the reality of employing the teachers Islamic Sciences at the secondary stage of the Collaborative websites in their teaching practices, and to visualize a proposal to activate it. The study followed the descriptive Survey method. A questionnaire was applied to a sample of (206) teachers of Islamic Sciences in the secondary stage in Riyadh. The results of the study found that the degree of employment of Islamic Sciences teachers in the secondary stage of the participatory websites as a whole came in a medium degree with an average of (2.71),the study reached the first dimension was: YouTube ranked first with an average of (3.09) with a (medium) approval, while the fourth dimension was: Tweet The third dimension was: blogs ranked third with an average score of (2.60) with a (weak) approval level. The second dimension: wikis came in last place with an average of (2.53) With a low approval level. The study also presented a suggested proposal for activating Collaborative websites in the educational process.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.