ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تكنولوجيا التعليم بالج...>الوصف

استخدام تكنولوجيا التعليم بالجامعة الجزائرية كآلية لمواكبة اقتصاد المعرفة

العنوان المترجم: The Use of Educational Technology in The Algerian University as A Mechanism to Keep up With the Knowledge-Economy
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: دباب، زهية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dabbab, Zaheyah
مؤلفين آخرين: برويس، وردة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.33850/ejev.2020.73487
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1038291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | اقتصاديات المعرفة | التعليم الجامعي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | الجامعة الجزائرية | اقتصاد المعرفة | Preparation | Training | Teachers | Liflong Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه المداخلة إلى معرفة مدى مساهمة تكنولوجيا التدريس بالجامعة الجزائرية، حيث شهدت تقنيات التعليم الالكتروني تطورا كبيرا وانتشار واسعا في السنوات الأخيرة في معظم دول العالم وأصبحت أدوات فعالة في نقل وإيصال المعلومات العلمية إلى الأساتذة والطلبة في مختلف البلدان. حيث أدت إلى تطوير الأساليب التعليمية الجامعية للاستجابة والمواءمة مع هذه المستحدثات، حيث وضعت العالم أمام ثورة جديدة في مجال التعليم وفتحت الآفاق الواسعة لأنواع جديدة من التعليم والتدريب في جميع المؤسسات التعليمية وخاصة في التعليم الجامعي والعالي. ولقد أدى التطور العلمي والتكنولوجي وعلى وجه الخصوص استخدام الحاسوب إلى ظهور تغير في دور الأستاذ وتطوير فلسفة التعليم حيث لم يعد دوره تقليديا قاصرا على نقل المعارف والعلوم وتلقينها، وإنما أصبحت وظائفه تتميز بالتجديد والتغيير ويتطلب أداؤها خبرات جديدة لابد من اكتسابها فهو يفترض أن يكون مستوعبا وتفاعلا مع التطورات العلمية التكنولوجية متميز بقدرته على تصميم مجالات التعليم وتوظيف ما يتوفر له من تقنيات تربوية لصالح الموقف التعليمي. وهذا ما سنحاول التطرق إليه في هذه الورقة البحثية

The current study aimed at identifying the extent of preparing teachers in Algeria and for their professional development according to the concept of lifelong learning, whereby the concept of lifelong learning became one of the basic concepts in modern educational systems which calls for the necessity of continuing education even after the learner has acquired or The student on the certificates, in the professional, social and cultural life, with the contribution of through diversifying educational tools and methods and pedagogical methods that wish and develop in order to make the teacher professional, producing knowledge and constantly developing his professional practices. Among the reasons for adopting this concept are the globalization of the economy, the continued progress of science and technology, and changes in society. Taken together, these causes led to outstanding problems, great challenges, and Algeria has worked to include the concept of lifelong learning in order to better train teachers in all educational phases, given its integration with the concept of sustainable professional development for them, as it contributes to increasing teacher growth professionally and improving their performance in All aspects of knowledge, skills, and behavior begin from the teacher’s graduation and joining the profession and continue throughout his service in it, as it is a long term that is based on the idea of lifelong learning and is not timed by a certain time period that provides the teacher with everything new in the field of specialization, and develops his teaching skills, and qualifies him for The facade of the new educational developments, and as such, it is a complementary process to prepare for the service was reflected in the educational product represented by the student.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.