ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق القيادة الرقمية في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة تطبيق القيادة الرقمية في وزارة التعليم وعلاقتها بتطوير العمل الإداري من وجهة نظر القيادات التربوية

المصدر: مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: آل تويم، هياء إبراهيم عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 229 - 249
ISSN: 2682-2660
رقم MD: 1039205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة الرقمية | العمل الإداري | القيادات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تطبيق القيادة الرقمية في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات التربوية، تكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات التربوية في وزارة التعليم من المدراء في الإدارة العامة في الوزارة ومدراء الإدارات ورؤساء الأقسام في وزارة التعليم والذي يبلغ عدد قادتها (102) بناء على الهيكل التنظيمي بوزارة التعليم، وقد تم عمل حصر شامل لأفراد المجتمع وتم توزيع الاستبانات على جميع أفراد مجتمع الدراسة وكان العائد منها والصالح للتحليل واستخراج النتائج (96) استبانة، وبذلك فإن أفراد الدراسة تكونت من (96) من القيادات التربوية وهي بذلك تمثل (94.1%) من مجتمع الدراسة. نتائج الدراسة: 1. أسفرت النتائج أن (43.8%) من إجمالي أفراد الدراسة مؤهلهم العلمي (ماجستير)، في حين وجد أن (37.5%) من إجمالي أفراد الدراسة مؤهلهم (بكالوريوس)، في حين وجد (18.8%) من إجمالي أفراد الدراسة مؤهلهم (دكتوراه). 2. أسفرت النتائج أن أفراد الدراسة من القيادات التربوية يرون أن القيادة الرقمية في وزارة التعليم مطبقة بدرجة (متوسطة). 3. يوجد هناك تقارب في موافقة أفراد الدراسة على عبارات محور "مستوى تطوير العمل الإداري في وزارة التعليم من وجهة نظر القيادات التربوية" حيث يشمل المحور (11) فقرة، جاءت استجابات أفراد الدراسة على (10) فقرات من المحور بمستوى (عالي). أهم التوصيات: 1. ضرورة سعى الوزارة إلى إنشاء مواقع إلكترونية لتبادل الخبرات مع المؤسسات الخارجية. 2. الحاجة لتقديم حافز لمنسوبي الوزارة للتحول نحو القيادة الرقمية.

Objectives of the study: The current study aims to identify the degree of application of digital leadership in the Ministry of Education in Saudi Arabia from the point of view of the educational leaders. The study society is composed of all the educational leaders in the Ministry of Education from the directors in the ministry's general administration, (102) based on the organizational structure of the Ministry of Education. A comprehensive inventory of the members of the community was conducted. The questionnaires were distributed to all members of the study community, and the return and the results were (96) The sample the study consisted of (96) leaders, thus accounting for (94.1%) of the study population. Study Results: 1.The results showed that 43.8% of the total study subjects had a scientific qualification (MA), while 37.5% of the total study subjects had a bachelor's degree, while 18.8% Of the total members of the study qualified (PhD). 2. The results showed that the study leaders of the educational leaders believe that the digital leadership in the Ministry of Education is applied to a (medium) level. 2. There is a convergence in the approval of the members of the study on the terms of the axis of "the importance of the development of administrative work in the Ministry of Education from the point of view of educational leaders," where the axis (11) paragraph, the responses of members of the study on (10) paragraphs of Axis of importance (high). Main Recommendations: 1. The ministry should seek to establish electronic sites to share experiences with foreign institutions. 2. The need to provide an incentive for Ministry employees to move towards digital leadership.
ISSN: 2682-2660

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.