ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع أداء معلم التربية البدنية...>الوصف

واقع أداء معلم التربية البدنية بمدارس التعليم العام بالإحساء وفقا لمتطلبات الجودة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Performance Status of Al-Ahsa Public Schools Physical Education Teachers in Accordance with Saudi Arabia Quality Requirements
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: المطر، عبدالحكيم بن جواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Matar, Abdel Hakim Jawad
مؤلفين آخرين: عبدالرؤوف، طارق محمد (م. مشارك) , النجار، محمود عبدالحافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 147 - 164
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1039939
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المناشط الرياضية | التربية البدنية | معلم التربية البدنية | الجودة الشاملة | مدارس التعليم العام | طلبة التعليم العام | محافظة الإحساء | السعودية | المجتمع السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات الجودة | معلم التربية البدنية | واقع درس التربية البدنية | Physical education lesson reality | Physical educationteacher | Quality requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة بهدف تعرف الوضع الراهن لواقع أداء معلم التربية البدنية بناء على معايير الجودة، وتعرف وضع درس التربية البدنية بناء على معايير الجودة الشاملة، وقد قام الباحثون باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وإجراء البحث بمحافظة الأحساء، بالمنطقة الشرقية، بالمملكة العربية السعودية، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من معلمي التربية البدنية بمدارس الأحساء بالمنطقة الشرقية وعددهم 72 معلماً. وكان من أهم النتائج أن 43.24% من أفراد العينة يرون التزام القيادات العليا بالإدارة العامة للتربية الرياضية تجاه الجودة الشاملة، وأن 53.06% يرون أن محور "الاهتمام والتركيز على المستفيدين (معلمي التربية البدنية)" كانت في الإجابات ذات الاتجاه السلبي، بالإضافة إلى أن 43.89% من المعلمين ينظرون إلى المحور الثالث "الإدارة الفعالة للعنصر البشري" باتجاه سلبي، وهم يرون عدم الاستفادة الكاملة من العنصر البشري من خلال الإدارة، وأن نسبة تأثير القيادات الإدارية على المعلمين قليلة، كما أنه توجد صعوبات في بناء روح الفريق والمزاملة، وهناك قصور لدى الإدارات المدرسية في الالتزام بالمعلومات والحقائق، مع وجود معوقات لتقدير الأفراد ومكافأتهم، كما يظهر أن أعلى نسبة تكرارات في المحور الرابع "التحسين المستمر" كانت في الإجابات المحايدة، ويظهر أن أعلى نسبة تكرارات في المحور الخامس "مشاركة العاملين في اتخاذ القرارات وإدارة العمل وتقييم أساليب الأداء" كانت في الإجابات ذات الاتجاه الإيجابي. وكان من أهم التوصيات العمل على تدريب القياديين على أساليب الجودة ومنهجها، والبعد عن المركزية في اتخاذ القرار التربوي والتعليمي ومتابعة العملية التعليمية.

This study was conducted to identify the status of physical education teacher's performance based on quality standards as well as the situation of physical education lessons based on total quality standards. Descriptive analytical method was used. The research was conducted in Al-Ahsa (Eastern Province), Saudi Arabia. A sample of 72 physical education teachers was selected. The results show that 43.24 % of respondents believed that senior leadership in the General Administration of Physical Education are committed to total quality. Furthermore, 53.06% of teachers had a negative response to the statement "attention and focus on the beneficiaries-i.e. physical education teachers". The results also showed that 43.89% of the teachers had a negative response to the statement "Effectiveness of management of the human resources". This indicated that the human element is not fully utilized by the administration. Furthermore, it also revealed that the influence of administrative leadership on teachers is minimal. In addition, there are difficulties in building team spirit, fellowship, and shortage in school administrations compliance to regulations and instructions. In addition, there are obstacles to fair evaluation and rewarding of individuals. For administration interest in continuous improvement of teachers, neutral response had the highest teachers' percentage of responses. Meanwhile, positive attitude recorded the highest score for "teachers' involvement in decision making process and selecting of performance styles". It is recommended to train leading administration staff on quality requirements, to decentralize decision-making, and to follow up the educational process.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.