| LEADER |
05311nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1777421 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الموسى، ناهد بنت عبدالله عبدالوهاب
|g Almoosa, Nahed Abdulla
|e مؤلف
|9 172691
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مراكز تعليم الكبار في محافظة الإحساء باستخدام مدخل التخطيط الإستراتيجي : بدائل مقترحة
|
| 246 |
|
|
|a Developing Adult Education Centers in Al-Ahasa Governorate Using the Strategic Planning Approach: Proposed Alternatives
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعليم الكبار يمكن أن يؤدي دوراً مؤثراً في تحقيق التنمية المجتمعية، وعلى الرغم من اهتمام المملكة العربية السعودية بالتعليم، إلا أن منظومة العمل في هذا المجال ما زالت بحاجة إلى التطوير. هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف سبل تطوير مراكز تعليم الكبار في ضوء مدخل التخطيط الاستراتيجي، والوقوف على واقع تلك المراكز بمحافظة الأحساء. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي. وتم استخدام المقابلة بعد التأكد من صدقها (صدق المحكمين)، ومن خلالها تم رصد واقع جوانب القوة والضعف الداخلية، والفرص والتهديدات الخارجية. وبناء على نتائج المقابلة قامت الباحثة ببناء الاستبانة في ضوء (التحليل الرباعي SWOT)، وتم عرضها في صورتها الأولية على (13) محكما. وللتأكد من ثبات الاستبانة النهائية تم تطبيقها على عينة استطلاعية بواقع (30) فردا، وبعد التأكد من ثبات الاستبانة تم تطبيقها على عينة بلغت (157) فردا من أصل (233) فردا يمثلن الهيئة الإدارية والتعليمية بمراكز تعليم الكبيرات بمحافظة الأحساء وعددها (32) مركزا، وقد أظهرت نتائج الدراسة عددا من الصعوبات منها ما يتصل بضعف فعاليات الجهود المبذولة لمواجهة الأمية وتطوير تعليم الكبار؛ نتيجة لسوء التخطيط وضعف إجراءات التنفيذ، وعدم ربط المناهج والبرامج التعليمية والتدريبية بحاجات الدارسات ومتطلبات التعلم مدى الحياة، وفي ضوء ذلك طرحت الدراسة عدة بدائل استراتيجية لتطوير مراكز تعليم الكبار.
|
| 520 |
|
|
|b Adult education can play an influential role in the pursuit of development. In spite of the interest, Adult education in Saudi Arabia is still in need of development. The aim of this study is to explore ways of developing adult education centers in the light of strategic planning and to identify the reality of these centers in Al-Ahsa governorate. To achieve these objectives, the study relied on descriptive methodology. The interview tool was used after verifying its validity and reliability. Based on the results of the tool's results, a questionnaire was built (SWOT analysis). After verifying its validity by 13 specialists, the questionnaire was applied to a sample of 30 individuals in a pilot study. After validation, the questionnaire was applied to a sample of (157) out of (233) female individuals representing the administrative and educational authorities of the 32 female adult Education Centers in Al-Ahasa Governorate. The results of the study showed many difficulties, including the weak combating activities of illiteracy and development of adult education due to poor planning, poor implementation, and coordination procedures, lack of linking curricula, educational, or training programs with learners needs. In the light of these results, the study presented several strategic alternatives to develop adult education centers.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a تعليم الكبار
|a التخطيط الإستراتيجي
|a مراكز تعليم الكبار
|a التخطيط الإجتماعي
|a محافظة الإحساء
|a السعودية
|a المجتمع السعودي
|
| 692 |
|
|
|a جوانب الضعف
|a جوانب القوة
|a الفرص
|a التهديدات
|b Opportunities
|b Strengths
|b Threats
|b Weaknesses
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 985
|m مج20, ملحق
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 020
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-020-985-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1040107
|d 1040107
|
