LEADER |
02601nam a22002657a 4500 |
001 |
1777823 |
024 |
|
|
|3 10.52471/1469-005-001-002
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الأردن
|
100 |
|
|
|a فارس، طارق
|g Faris, Tariq
|e مؤلف
|9 287363
|
245 |
|
|
|a نموذج مقترح لتطوير أداء الجامعات العربية في التصنيفات العالمية
|
246 |
|
|
|a A Proposed Model to Improve the Performance of Arab Universities in International Rankings
|
260 |
|
|
|b الهيئة العالمية للتسويق الإسلامي
|c 2020
|g فبراير
|m 1441
|
300 |
|
|
|a 53 - 75
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة البحثية إلى تحليل مكانة الجامعات العربية ضمن أشهر التصنيفات العالمية للجامعات التي تعتمد على المخرجات العلمية بشكل أساسي (شنغهاي، ويبوماتريكس، والكيو أس). ورصد معوقات حصول الجامعات العربية على مراتب متقدمة ضمن هذه التصنيفات العالمية. وكذا وضع نموذج مقترح لتحسين أداء الجامعات العربية في هذه التصنيفات العالمية.
|
520 |
|
|
|b This paper aims to analyze the status of the Arab universities in the most important international universities rankings which are based on scientific output (shanghai, webometrics, QS). It also tries to understand why Arab universities are lagging behind in these rankings. After that, the author proposes a model for improving Arab universities performance in comparison to other universities in the above mentioned rankings.
|
653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الوطن العربي
|a التصنيفات العالمية
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الإدارة التعليمية
|
692 |
|
|
|a التعليم العالي
|a التصنيفات العالمية للجامعات
|a تصنيف شنغهاي
|a تصنيف ويبوماتريكس
|a تصنيف كيو أس
|a الجامعات العربية
|b Higher Education
|b International Universities Rankings
|b Shanghai Ranking
|b Webometrics Ranking
|b QS Ranking
|b Arab Universities
|
773 |
|
|
|4 الإدارة
|6 Management
|c 002
|e Majallatul Edarah Wal Qiyadah Al-islamiah
|f Majallat al-idārah al-qiyādah al-islāmīyah
|l 001
|m مج5, ع1
|o 1469
|s مجلة الإدارة والقيادة الإسلامية
|v 005
|x 2058-637X
|
856 |
|
|
|u 1469-005-001-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
995 |
|
|
|a EcoLink
|
999 |
|
|
|c 1040485
|d 1040485
|