مدي شمولية مناهج الموسيقا للمرحلة المتوسطة لأنواع الإيقاعات الشعبية الكويتية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Comprehensiveness of Music Curriculums for Kuwait Folk Musical Rhythms in the Middle Stage in the Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصقر، عبدالحميد فتحي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Saqer, Abd Alhameed |
| مؤلفين آخرين: | الفرس، فهد عابد (مشرف) , حسين، أيمن تيسير محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 72 |
| رقم MD: | 1040493 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
تتلخص مشكلة الدراسة في معرفة مدى تضمين مناهج المرحلة المتوسطة في مدارس وزارة التربية والتعليم في دولة الكويت لبعض الإيقاعات التراثية الكويتية، هدفت الدراسة إلى معرفة آراء معلمي وموجهي التربية الموسيقية في مدارس الكويت حول مدى شمولية مناهج الموسيقا والأناشيد لإيقاعات الموروث الشعبي الكويتي لصفوف المراحل المتوسطة، وكذلك إلى رفد المكتبات المحلية والعربية بدراسة تعد الأولى فيما يخص مدى شمولية مناهج الموسيقا والأناشيد لإيقاعات الموروث الشعبي الكويتي لصفوف المرحلة المتوسطة، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي وموجهي الموسيقا في مدارس التعليم الحكومي العاملين في مدارس وزارة التربية والتعليم في دولة الكويت، وتتكون عينة الدراسة من عينة عشوائية من معلمي وموجهي مادة التربية الموسيقية في دولة الكويت. قام الباحث بتوزيع استبانات استطلاع لآراء معلمي وموجهي مادة التربية الموسيقية في مدارس الكويت حول مدى شمولية مناهج الموسيقا والأناشيد لإيقاعات الموروث الشعبي الكويتي لصفوف المرحلة المتوسطة تبعا لمتغيرات الجنس والخبرة ومجال التخصص والجنسية، وقام الباحث بتحليل البيانات باستخدام نظام التحليل الإحصائي SPSS، وكانت أبرز النتائج وجود حاجة لتضمين بعض الإيقاعات والآلات الإيقاعية ضمن مناهج المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وفي ضوء النتائج قام الباحث بوضع مجموعة من التوصيات أبرزها: - ضرورة تضمين عدد أكبر من الإيقاعات الشعبية الكويتية في منهج المرحلة المتوسطة لدولة الكويت وذلك بشكل عام. - ضرورة تحفيز الطلبة على دراسة تراثهم الموسيقي بشكل عام لما يتضمن من جماليات وذلك لنشره وضمان المحافظة عليه من الاندثار. - دعوة التربويين إلى المحافظة على التراث الإيقاعي لأنه ثروة وطنية توارثته الأجيال والممارسين لهذه الفنون السابقة فيجب تعريفه للأجيال القادمة، وهذه مهمة التربويين الأكاديميين من (موجهين ومعلمين). |
|---|
عناصر مشابهة
-
مفهوم ومصطلحات الإيقاع واستلهام تدريبات إيقاعية مبتكرة من بعض الإيقاعات الكويتية
بواسطة: السلالكلى، كريمة على منشور: (2006) -
استلهام ألحان غنائية من صوتين في مقام الحجاز من الأغنية الشعبية الكويتية ( بسم الله )
بواسطة: عبدالملك، عادل عبدالملك محمد منشور: (2009) -
المشهد الموسيقي في الممارسات الاحتفالية بمدينة صفاقس
بواسطة: العموص، حاتم منشور: (2015) -
الأغنية البحرية الكويتية : أصولها الموسيقية وخصائصها اللحنية
بواسطة: الرفاعي، حصة السيد زيد منشور: (1984) -
دور الألعاب الشعبية الكويتية الموسيقية في تنمية الإيقاع الحركي لدى الطفل
بواسطة: كمال، منيجة عباس منشور: (1998)
