| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تعرف دور التمكين الإداري في تحسين الأداء لدى قائدات مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة خميس مشيط في ضوء أبعاده تفويض الصلاحيات، وفرق العمل، والتحفيز. وتكون مجتمع البحث من قائدات مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة خميس مشيط والبالغ عددهن (38) قائدة، ومشرفات مكتب التعليم بمحافظة خميس مشيط والبالغ عددهن (161) مشرفة. وتكونت عينة البحث من (105) قائدة ومشرفة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. وأسفر البحث عن عدد من النتائج أهمها أن هناك دور كبير لتفويض الصلاحيات للتمكين الإداري في تحسين أداء قائدات المدارس الثانوية من وجهة نظر عينة البحث، بمتوسط (3.96) من (5) بدرجة "كبيرة". وأن هناك دور كبير لفرق العمل في تحسين أداء قائدات المدارس الثانوية من وجهة نظر عينة البحث، بمتوسط (4.13) من (5). وأن هناك دور كبيرة جداً للتحفيز في تحسين أداء قائدات المدارس الثانوية من وجهة نظر عينة البحث، بمتوسط (4.30) من (5). وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة البحث في ضوء أبعاد التمكين الإداري تبعاً لمتغير المؤهل والخبرة والوظيفة، ومن أهم توصيات البحث ضرورة الاهتمام بمنهج التمكين الإداري من خلال تبني مفاهيم تفويض الصلاحيات وفرق العمل والتحفيز كمدخل لتحسين أداء قائدات المدارس، ونشر ثقافة التمكين بين العاملين، وإيضاح مفاهيمه، والتعريف بالمزايا والفوائد المترتبة على تطبيقه، وإتاحة الفرصة الحقيقية والفعالة أمام قائدات المدارس لاتخاذ القرارات المتعلقة بالمدرسة باستقلالية لإيجاد مناخ صحي من أجل تطبيق عملية التمكين الإداري، لإنجاز العمل بكفاءة وفعالية.
The research aims to identify the role of the administrative empowerment in improving the performance of the leaders secondary in school province of Khamis Mushayt in the light of its dimensions devolution of powers, and task forces, and motivation. And be the leaders of the research community secondary school province of Khamis Mushayt and of their number (38) leader, supervisors and education bureau province of Khamis Mushayt and of their number (161) supervisor. The sample consisted of search (105) and honorable leaders. The researcher used the descriptive approach, and the questionnaire as a tool for data collection. The study resulted in a number of the most important results that there is a big role for the devolution of powers to enable the management to improve the performance of the leaders of secondary schools from the point of view of the study sample, the average (3.96) (5) degree of “big.” And that there is a big role for teams to improve the performance of the leaders of secondary schools from the point of view of the study sample, the average (4.13) (5). And that there is a very large role in the stimulation leaders improve the performance of secondary schools from the point of view of the study sample, the average (4.30) (5). And that there is no statistically significant differences in the responses of the study sample differences in the light of the administrative empowerment dimensions depending on qualification, experience and function of the variable. One of the main recommendations of the study need to focus on the methodology of the administrative empowerment through the adoption of the devolution of powers and team concepts and motivation as an input to improve the performance of the leaders of schools, and a culture of empowerment among employees, and to clarify the concepts, and the definition of the privileges and benefits of its application, and to provide real and effective opportunity for leaders of schools to make decisions concerning school autonomy to create a healthy environment for the application of administrative empowerment process, to get the job done efficiently and effectively.
|
