ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام استراتيجية الصف...>الوصف

فعالية استخدام استراتيجية الصف المقلوب فى تنمية مهارات البرهان الهندسى والكفاءة الذاتية الرياضية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Flipped Classroom Straregy on the Development of Geometric Proof Skills and Mathematical Self-Efficacy Students in Prepartory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو الرايات، علاء المرسى حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1199 - 1270
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية الصف المقلوب | مهارات البرهان الهندسى | الكفاءة الذاتية الرياضية | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الاعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | مهارات البرهان الهندسى | الكفاءة الذاتية الرياضية | Flipped Classroom Straregy | Geometric Proof Skills | Mathematical Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات البرهان الهندسي والكفاءة الذاتية الرياضية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة والتحقق من صحة فروضها، تم تصميم استراتيجية الصف المقلوب لتدريس وحدة المساحات وذلك باختيار مجموعة من الفيديوهات التعليمية في وحدة المساحات وتحكيمها وضبطها، كما تم إعداد اختبار مهارات البرهان الهندسي. ومقياس الكفاءة الذاتية الرياضية، وتم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الثاني الإعدادي بلغت (60) طالباً، انقسمت إلى مجموعتين أحدهما تجريبية (30) والأخرى ضابطة (30)، وتطبيق أدوات الدراسة قبليا ثم تدريس وحدة المساحات باستخدام استراتيجية الصف المقلوب للمجموعة التجريبية، وتم تدريس نفس الوحدة للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات البرهان الهندسي لصالح المجموعة التجريبية، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الكفاءة الذاتية الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of study was to identify the effectiveness of using flipped classroom strategy on the development of geometric proof skills and mathematical self-efficacy among students in the second grade preparatory. To answer the study questions and verify their hypotheses, the flipped classroom strategy was designed to teach the area unit by selecting a set of learning videos in the area unit, The researcher has to prepare test of geometry proof skills and scale of mathematical self-efficacy, and was selected sample of the study of students in the second grade preparatory amounted to (60) students, divided into two groups, one experimental (30) and control group (30), The results of the study showed statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post test of geometry proof skills and mathematical self- efficacy for the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.