ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام إستراتيجية العروض العملية في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ناعور

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Demonstration Strategy on Basic Sixth Ggrade Students Achievement in Islamic Education Course in Na,our District
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: اللوزي، فاتن محمود خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحادة، فواز حسن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل / نيسان
الصفحات: 288 - 302
DOI: 10.31559/EPS2020.7.2.6
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1041124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية استخدام استراتيجية العروض العملية في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ناعور. وتكونت عينة الدّراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من مدارس القادة الدولية من (42) طالباً من الصف السادس الأساسي، ووزعت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (21) طالباً تم تدريسهم باستخدام استراتيجية العروض العملية، وضابطة تكوّنت من (21) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، تم تطبيق اختبار التحصيل بعد التأكد من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط أداء مجموعتي الدراسة على التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية العروض العملية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي التربية الإسلامية على استخدام استراتيجية العروض العملية.

The aim of the present study was to identify the effectiveness of using demonstration strategy in the achievement of the sixth-grade students t in Islamic Education course in Na'our district. The population for the study, which was chosen by the intentional method in the leader's international school, consisted of (42) students from grade six. They are randomly assigned into two groups about (21) students in each. The experimental group which has been taught by using demonstration strategy, and the control group which has been taught by using the ordinary method. Achievement test was applied after verifying its validity and stability. The result of the study revealed significant differences at the significant level (0.05) between the averages of the performance of the two study groups in the post-achievement test in favor of the experimental group which has been taught by using the demonstration strategy. The study recommended the need to educate and train teachers of Islamic education on the use of this strategy.

ISSN: 2520-4130