ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اسهام تقدير الذات في تحديد الم...>الوصف

اسهام تقدير الذات في تحديد المشروع الدراسي لدى طلبة التكوين المهني ما بين النجاح والفشل

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Self-Esteem in Determining Success and Failure of Educational Project in Vocational Training
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: فراحي، فيصل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شارف، جميلة (م. مشارك), محرزي، مليكة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جانفى
الصفحات: 353 - 378
DOI: 10.46315/1714-000-009-021
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1041517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المشروعات الدراسية | التكوين المهنى | تقدير الذات | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | المشروع الدراسى | مشروع التكوين | التكوين المهنى | Self-Esteem | Educational Project | Training Project | Vocational Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: This study aims to explain the relation between self-esteem and the project of formation in vocational training. The data were collected by means of the Coopersmith Self-Esteem Inventory (CSEI), and a questionnaire measuring the project of formation, undertaken with a population of 270 students engaged in vocational training in INSFP Es Senia, Oran. The statistical analyses allowed us to identify significance rate of relation between general self-esteem and the project of formation in vocational training, especially between familial self-esteem, also between academic self-esteem. This article discusses the role of self-esteem in the educational pathways of an individual, and shows that self-conceptions of students are mainly related to the acquisition of a pattern of success, those who do not have this pattern, are unable to conceive conceptions of success that can protect against failure. Indeed, it is stipulated that high self-esteem would work as a 'social vaccine' that it would be useful to inoculate individuals and the society to fight against school failure, a story of relationship between success and rational discourse, failure and speech of resignation.

سيساهم هذا المقال في دراسة علاقة تقدير الذات بفرص النجاح في المشروع الدراسي، حيث أن المعرفة الجيدة للذات تعني القدرة على اختيار أهداف محددة، وبالتالي يؤدي تقدير الذات المرتفع حتما إلى النجاح الشخصي. تهدف الدراسة الحالية الى شرح العلاقة القائمة ما بين تقدير الذات ومشروع التكوين لدى عينة من طلبة التكوين المهني، تقدر ب 270 طالبا في المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني بالسانيا، وهران. وتم جمع البيانات بواسطة تطبيق أداتين وهما اختبار تقدير الذات لــ (CSEI) (S.Coopersmith). واستمارة تقيس مشروع التكوين. وأظهرت نتائج الإحصاء الاستدلالي وجود علاقة ارتباطية بين تقدير الذات ومشروع التكوين لدى طلبة التكوين المهني بصفة عامة، وتأكدت هذه العلاقة بالخصوص بين تقدير الذات الأسري ومشروع التكوين، وأيضا بين تقدير الذات المدرسي ومشروع التكوين. هذه النتائج تفسر دور تقدير الذات في حياة الأفراد، وتأثيره على سلوكياتهم وتصوراتهم، خاصة لدى فئة المراهقين والشباب الذين يخفقون في نيل شهادة البكالوريا، حيث يتعرض هؤلاء في هذه الفترة من الحياة إلى مجموعة من التغيرات المختلفة (جسمية، اجتماعية، نفسية وعاطفية) التي تتطلب معرفة الذات والتحكم في الاستعدادات الجديدة الناجمة عن التحولات التي تعرفها هذه الفئة أثناء الدراسة كالنجاح أو الفشل الدراسي، ووضوح مشروع التكوين الذي يصبون إليه، وأيضا تأثيرات التوجيه المدرسي. يعمل تقدير الذات المرتفع كصمام الأمان لتحديد العلاقة ما بين النجاح في المسار الدراسي بأسلوب عقلاني، والفشل من خلال الاستسلام للأمر الواقع.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.