ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الألعاب الشبه رياضية ودورها في...>الوصف

الألعاب الشبه رياضية ودورها في تنمية الجانب الحسي الحركي والاجتماعي

العنوان المترجم: Semi-Sports Games and Their Role in The Development of The Kinesthetic and Social Aspects
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: حمزة، جعيرن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بزيو، سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 307 - 315
DOI: 10.46316/1676-000-014-019
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1043219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة البدنية | علم الاجتماع الرياضي | الألعاب الشبه رياضية | المهارات الحركية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: التربية العامة هي إعداد الفرد للحياة علميا وعمليا وجسميا وعقليا وخلقيا واجتماعيا، وذلك من خلال الأنشطة البدنية والمعرفية والحركية والثقافة الترويحية ليتحملوا مسؤولياتهم نحو أنفسهم وأجسامهم وحياتهم الشخصية والاجتماعية لينشؤوا مواطنين صالحين ينفعون أنفسهم ويخدمون أوطانهم.
وللوصول إلى هذه الأهداف نجد أن مدربي التربية البدنية والرياضية في المؤسسات الرياضية يستخدمون العديد من الطرق التي تتلاءم مع الخصائص الفيزيولوجية المرفولوجية والنفسية للفرد من جهة، ومن حيث ملائمة الظروف المحيطة بالإنجاز من جهة ثانية، ومن بين هذه الطرق نجد طريقة اللعب، والتي هي إحدى الطرق التي يمكن القول إن لها علاقة كبيرة بتحقيق أهداف الحصة التدريبية، وذلك لما تتطلبه هذه الطريقة من سيطرة على نوع من الأدوات، والأداء الجيد الذي يستلزم أولا السيطرة على الجسم وعلى الأداة، ولكون اللعب ليس مرتبطا بمرحلة سنية معينة نجد أن المدرب يوجه الألعاب من حيث استعدادات اللاعبين لممارستها وجعلها تبدو سهلة أو صعبة، أو بسيطة أو معقدة حسب اختيار اللعبة والتخطيط المسبق لكيفية إنجازها بغرض الارتقاء بمستوى الأداء الحركي وتنمية القدرات البدنية المهارية وهذا ما يعرف بتطبيق الألعاب الشبه رياضية، وكما نعلم أن الحصة التدريبية تهدف لتنمية ثلاثة جوانب أساسية: الحسي الحركي، الاجتماعي، العاطفي والمعرفي.


General education is to prepare the individual for life scientifically, practically, physically, mentally, morally and socially, through physical, cognitive, motor and recreational culture to assume their responsibilities towards themselves, their bodies and personal and social lives to grow good citizens who benefit themselves and serve their homelands.
We find that physical education and sports instructors in sports institutions use many methods that are compatible with the physio-morphological and psychological characteristics of the individual on the one hand and in terms of the appropriateness of the circumstances surrounding the accomplishment, on the other hand. Among these methods is the gaming method, which is one of the ways that can be said to have a great relationship with achieving the goals of the training class. This is because this method requires control of a type of tool, good performance that firstly requires having control over the body and the tool, and because the game is not linked to a certain age. We find that the coach directs the games in terms of the preparations of the players to practice them and makes them look easy or difficult, or simple or complex according to the choice of the game and the pre-planning about how to achieve them in order to raise the level of motor performance and develop the skills of physical abilities. This is known as the application of semi-exercise-games, and we know that the training course aims to develop three basic aspects: sensory aspect, social aspect, emotional and cognitive aspects.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.