ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهاج التربية الرياضية م...>الوصف

تقويم منهاج التربية الرياضية من وجهة نظر أساتذة التربية الرياضية في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation the Physical Education Curriculum from the Viewpoint of Physical Education Teachers in Algeria
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: هنى، معمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Henni, Maamar
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 357 - 371
DOI: 10.46316/1676-000-014-023
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1043232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | المناهج الدراسية | معلمو التربية الرياضية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | منهاج التربية الرياضية | Evaluation | Physical Education Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم منهاج التربية الرياضية في ضوء المهارات الحياتية من وجهة نظر أساتذة التربية الرياضية في الجزائر وكذلك معرفة الفروق الإحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تبعاً للمتغيرات الجنس, والمؤهل العلمي, والخبرة, واستخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي حيث تكونت عينة الدراسة من (192) أستاذا موزعين على المؤسسات التعليمية لثلاث في مديريات العاصمة الجزائرية (شرق، غرب، وسط) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة ولتحقيق نتاجات هذه الدراسة تم بناء استبيان تكون من (44) فقرة توزعت على أربعة مجالات (النتاجات، المحتوى، استراتيجيات التدريس، استراتيجيات التقويم وأدواتها المطورة). وأظهرت النتائج أن منهاج التربية الرياضية بالجزائر يحقق المهارات الحياتية بدرجة متوسطة من وجهة نظر أساتذة التربية الرياضية بالعاصمة الجزائرية، وتبين كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم منهاج التربية الرياضية في ضوء مجالات المهارات الحياتية من وجهة نظر أساتذة التربية الرياضية في العاصمة الجزائرية تبعا لمتغيرات الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي.

The study aimed to evaluate the physical education curriculum in the light of life skills from the viewpoint of physical education teachers in Algeria. Another aim of the study was to identify differences Statistical Responses in study sample due to their gender, qualification and teaching experience. The researcher used the descriptive approach, Sample of the study consisted of (192) male and female physical education teachers selected from three educational directorates in the Algerian capital (East, Middle and West) selected using random sampling procedures. To achieve the aims of the study, a (44) items questionnaire distributed on four domains (outcomes, content, instructional strategies and evaluation strategies and their developed tools). It was found that physical education curriculum in Algeria achieved the life skills with moderate degree according the viewpoint of physical education teachers in the Algerian capital. There were no differences in the means scores for the physical education curriculum evaluation in the light of life skills from the points of view of Algerian physical education teachers due to gender, teaching experience and qualification.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.