| LEADER |
05918nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1780740 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-002-023-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a بن صويلح، ليليا
|g Ben Souilah, Lilia
|e مؤلف
|9 57039
|
| 245 |
|
|
|a دور التعليم فى تعزيز ثقافة التعايش السلمى وتكريس قيم المواطنة فى سياق مجتمع ما بعد الحداثة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Education Towards Enhancing the Peaceful Coexistence Culture and Devoting the Citizenship Values of Postmodern Society
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبرز أهمية هذه الدراسة في بحث قضية استراتيجية تتعلق بالتعايش السلمي وما يمكن أن يوفره من بيئة مجتمعية تطمح الاستقرار البنائي والأمن الاجتماعي والإبداع الفردي مع الاستمتاع بجودة الحياة في كنف منظومة حقوق الإنسان وكرامته مع مراعاة مبدأ التنوع وقيمة الاختلاف والتعدد المذهبي، العرقي، الديني، الجنسي للنوع الاجتماعي، تكريسا لواقع المواطنة العالية وبما يتوافق مع التوجهات العالمية للتنمية والاستدامة. وسيتم التركيز على تحليل دور التعليم وبحث المجهودات العالمية والمساعي الدولية في سياق مجتمعي لما بعد الحداثة نحو تعزيز ثقافة التعايش السلمي وتكريس قيم المواطنة بما يتوافق مع المنظور الحقوقي الإنساني وما ينبثق عنه من احترام وتقبل لتعددية واختلاف المذاهب والأديان والأيديولوجيات والثقافات بعيدا عن كل مظاهر التعصب الفكري المذهبي والعرقي والذي يمكن أن يهيأ بيئة محفزة لنشوب النزاعات المسلحة والصراعات المدمرة المنتهكة الكيان الحقوقي للبشرية قاطبة. تندرج هذه الدراسة في دائرة البحوث التحليلية بتوظيفها للمنهج الوصفي وتقنياته المساعدة، وسيتم الرجوع إلى وثائق وتقارير الأمم المتحدة، وقرارات مجلس الأمن المتعلق بالأخطار التي تحدد السلام والأمن الدوليين، والإعلان العالمي لحقوق الإنسان وعدد من الاتفاقيات الدولية. تتمحور الإشكالية الرئيسية لهذا البحث في التساؤل المركزي التالي: كيف يمكن بحث الاهتمام الدولي وتحليل سياساته ومبادراته في تعزيز دور التعليم لتنمية الإحساس بالمواطنة العالمية وترقية ثقافة التعايش السلمي في سياق مجتمع مخاطر عالمي؟
|
| 520 |
|
|
|b The value of this study is reflected in the discussion of a strategic issue related to peaceful coexistence and its advantages in provide a social environment dominated by structural stability, social security, individual creativity, quality of life and great appreciation of the human rights system and dignity. All this requires compliance with the principle of pluralism in doctrines, races, religions and gender in achieving global citizenship and in accordance with global trends for sustainable development. The study aims to examine the role of education in creation the peaceful coexistence culture, promote opportunities for cosmopolitan openness to the other, preserve mutual respect and legitimize culture of difference, tolerance and pluralism of religions, beliefs and ideologies away from all manifestations of intolerance, hatred and destructive conflicts that violate human rights. We discuss international endeavors and global efforts in a post-modern societal context in order to promote a state of peaceful coexistence and consecrate the values of citizenship in a human rights perspective. This study is classified under the field of analytical research using the descriptive method and its techniques. It refer to the documents and reports of the United Nations, numerous international legal texts and Security Council resolutions intended fundamentally to manage risks and threats which impede the climate of peace and the international security environment. The thematic of this research revolves around the following central question: How to analyze international efforts, and discuss their policies and initiatives in promoting the role of education to develop a sense of global citizenship and promote a culture of peaceful coexistence in the context of a global risk society?
|
| 653 |
|
|
|a التعايش السلمى
|a القضايا الاستراتيجية
|a قيم المواطنة
|
| 692 |
|
|
|a التعايش السلمى
|a المواطنة العالمية
|a مجتمع ما بعد الحداثة
|a التعليم
|a السلام
|a الأمن الدولى
|b Peaceful Coexistence
|b Global Citizenship
|b Postmodern Society
|b Education
|b Peace
|b International Security
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 023
|m مج2, ع23
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 002
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-002-023-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1043304
|d 1043304
|
