| LEADER |
06140nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1781337 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الغفيري، أحمد بن علي بن يوسف
|g Al-Gofairy, Ahmed bin Ali bin Yousef
|e مؤلف
|9 496638
|
| 245 |
|
|
|a المسؤوليات التربوية للجامعات السعودية في رؤية 2030 وآليات تطبيقها من وجهة نظر القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Responsibilities of Saudi Universities in 2030 Vision and their Implementation Mechanisms from the Perspective of Academic Leaders at King Khalid University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الطائف
|c 2019
|g يناير
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 427 - 482
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت هذه الدراسة تحليل رؤية 2030 للكشف عن المسؤوليات التربوية للجامعات السعودية في مجالات (التعليم، البحث العلمي، خدمة المجتمع)، واستقراء آراء القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد نحو أهم المسؤوليات التربوية للجامعات السعودية في رؤية 2030، ومدى إمكانية تطبيق جامعة الملك خالد لهذه المسؤوليات والآليات المقترحة لتطبيق الجامعة لأهم مسؤولياتها في رؤية 2030، وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي، وذلك من خلال استبانة تم تطبيقها -في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 38/1439ه -على (99) من القيادات الأكاديمية بالجامعة؛ أي بنسبة (44.2%) من المجتمع الأصلي. وكان من أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة: أن القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد يرون أهمية جميع المسؤوليات التربوية للجامعات السعودية المتضمنة في رؤية 2030 بدرجة كبيرة جدا، وبالترتيب الآتي: مجال البحث العلمي -مجال التعليم -مجال خدمة المجتمع. أما مدى إمكانية التطبيق فكانت بدرجة كبيرة حسب الترتيب الآتي: مجال خدمة المجتمع -مجال التعليم -مجال البحث العلمي. كما أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد على إجمالي استبانة الكشف عن أهم المسؤوليات، وكذلك على إجمالي استبانة الكشف عن مدى إمكانية تطبيق الجامعة لمسؤولياتها في مجالات (التعليم، البحث العلمي، خدمة المجتمع) المتضمنة في رؤية 2030. وقد قدمت الدراسة عددا من الآليات المقترحة لتطبيق جامعة الملك خالد لأهم المسؤوليات التربوية للجامعات السعودية المتضمنة في رؤية 2030 من بعض أفراد عينة الدراسة ومن الباحث منها: الربط بين المخرجات وبين سوق العمل، اختيار قيادات عمادات البحث العلمي وفقا لقدراتهم الإبداعية في البحث العلمي، جعل الجامعة بيئة جذب لأفراد المجتمع كافة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to analyze 2030 Vision to reveal the responsibilities of Saudi universities in the fields of education, scientific research, and community service, and to explore the views of academic leaders at King Khalid University toward the most important responsibilities of Saudi universities in Vision 2030, and the applicability of their implementation. It also aimed to identify the proposed mechanisms for the implementation of the university for the most important responsibilities in the vision of 2030. This study was based on the descriptive method through a questionnaire applied in the second semester of the academic year 38/1439 AH on (99) academic leaders of the university, ie 44.2%. Among the most important results of the study was that the academic leaders at King Khalid University see that all the educational responsibilities of Saudi universities in the vision of 2030 were very important according to the following order: The field of scientific research, education, and community service. The extent of applicability was large in the following order: community service, education, and scientific research. The results showed that there were no statistically significant differences between the responses of the academic leaders at King Khalid University on the total questionnaire of the importance of responsibilities, and on the total questionnaire of applying the university toits responsibilities in the (education, scientific research, community service) fields included in 2030 Vision. The study presented a number of proposed mechanisms for King Khalid University to apply the most important educational responsibilities of Saudi universities included in 2030 Vision from some members of the sample of the study, including: linking outputs with the labor market, selecting leaders of scientific research deanships according to their creative abilities in scientific research, and making the university an attractive environment for all members of the community.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a القيادة الإدارية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Taif University Journal of Human Sciences
|l 018
|m مج5, ع18
|o 1909
|s مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
|v 005
|x 1658-4767
|
| 856 |
|
|
|u 1909-005-018-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1043852
|d 1043852
|
