| LEADER |
05713nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1781641 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEES.2019.78424
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العيدروس، أغادير بنت سالم مصطفى
|g Al-Aidarous, Agadeer Bint Salem
|e مؤلف
|9 149657
|
| 242 |
|
|
|a The Core Competencies of Employees in Light of The Requirements of Privatization: An Applied Study on The Education Department in The Holy Capital in The Kingdom of Saudi Arabia
|
| 245 |
|
|
|a الكفايات الجوهرية للموظفين في ضوء متطلبات الخصخصة:
|b دراسة تطبيقية على إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 394
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفايات الجوهرية لدى موظفي إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الخصخصة. وبلغ عدد المبحوثين (480) موظف وموظفة. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي. ومما توصلت إليه الدراسة ما يلي: - وجود موافقة بدرجة متوسطة من قبل أفراد الدراسة في توافر الكفايات الجوهرية (تمكين العاملين، الإبداع، الاتصال، إدارة الذات)، لدى موظفي إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة. - وجود موافقة بدرجة عالية من قبل موظفي إدارة التعليم على متطلبات الخصخصة. - توجد علاقة ارتباط دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بين توافر الكفايات الجوهرية بأبعاده الأربعة (تمكين العاملين، الإبداع، الاتصال، إدارة الذات) ومتطلبات الخصخصة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.01) بين متوسطي إجابات موظفي إدارة التعليم حول درجة توافر الكفايات الجوهرية ومتطلبات الخصخصة تعزى إلى (المؤهل العلمي والمستوى الوظيفي). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) بين متوسطي إجابات موظفي إدارة التعليم حول درجة توافر الكفايات الجوهرية ومتطلبات الخصخصة تعزى إلى (الجنس وسنوات الخبرة). توصي الدراسة: بالاهتمام بتطوير الكفايات الجوهرية لدى الموظفين بإدارة التعليم في العاصمة المقدسة، والعمل على تهيئتهم لبرنامج الخصخصة بإخضاعهم لبرامج تدريبية متخصصة
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the core competencies of the staff of the Department of Education in the Holy Capital of Saudi Arabia in the light of (the) requirements of privatization. The number of subjects was (580) employees. A questionnaire was used as a data collection tool, and the researcher adopted the descriptive approach. The study concluded that: - There is a moderate degree of acceptance by the subjects regarding the availability of the core competencies (employee empowerment, creativity, communication, and self-management) among the staff of the Department of Education of Makkah (the Holy Capital of Saudi Arabia). - There is a high degree of acceptance by the Department of Education staff regarding the requirements of privatization. - There is a statistically significant correlation at the significance level (α ≥ 0.05) between the availability of the core competencies in their four dimensions (employee empowerment, creativity, communication, and self-management) and the requirements of privatization. - There are no statistically significant differences at the level of (α ≥ 0.01) between the means of the Department of Education staff's responses regarding the availability of core competencies and the requirements of privatization attributable to (the educational qualification and job level). - There are statistically significant differences at the level (α ≥ 0.05) between the means of the Department of Education staff's responses regarding the availability of core competencies and the requirements of privatization due to (gender and years of experience). The study recommends that the Department of Education in the Holy Capital develop its staff's core competencies and prepare them for the privatization program by enrolling them in specialized training programs.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a الإدارة التعليمية
|a الخصخصة
|a الكفايات المهنية
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات الجوهرية
|a الخصخصة
|a إدارة التعليم
|a المملكة العربية السعودية
|b Core Competencies
|b Privatization
|b Department of Education
|b Saudi Arabia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 004
|m مج43, ع4
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 043
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-043-004-005.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_78424.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1044182
|d 1044182
|
