| المستخلص: |
وضع دالكروز مجموعة من الموضوعات الهامة في الإيقاع الحركي والصولفيج والتي يمكن من خلالها تذليل صعوبات كثيرة تواجه الطلاب عند دراستهم لأي من فروع الصولفيج، ومن ضمن تلك الموضوعات موضوع السرعة والبطء في الإيقاع الحركي حيث يحاول الباحث في هذا البحث الاستعانة به وتوظيفه في بند الصولفيج الإيقاعي بمادة الصولفيج الغربي وذلك لتحسين أداء الطلاب وزيادة مهارتهم عند أداء التمرينات الإيقاعية المختلفة في الأزمنة المختلفة. مشكلة البحث:- تتلخص مشكلة البحث في أن الباحث لاحظ من خلال تدريسه لمادة الصولفيج الغربي قلة مهارة بعض طلاب الفرقة الثانية بقسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية عند أداء بعض العلامات الإيقاعية في بند الصولفيج الإيقاعي في الأزمنة المختلفة، وهذا ما دعا الباحث إلى التفكير في إعداد برنامج قائم على تطويع موضوع السرعة والبطء عند دالكروز في الإيقاع الحركي لاستخدامه في تحسين أداء الطلاب في الصولفيج الإيقاعي. أهداف البحث:- يهدف هذا البحث إلى تحسين أداء الطلاب في الصولفيج الإيقاعي باستخدام موضوع (السرعة والبطء) عند دالكروز. فروض البحث:- يسعى الباحث من خلال هذا البحث إلى التحقق من صحة الفروض التالية:- 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي (القبلي). 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي (البعدي) لصالح المجموعة التجريبية. منهج البحث:- يستخدم الباحث في هذا البحث المنهج التجريبي القائم على مجموعتين (تجريبية وأخرى ضابطة). حدود البحث:- حدود مكانية:- قسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية جامعة دمياط. حدود زمانية:- الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2016/ 2017 م. أدوات البحث:- • اختبار قبل بعد تحريري من إعداد الباحث. • البرنامج المقترح. • استمارة استطلاع رأى السادة الخبراء حول الاختبار التحصيلي. نتائج البحث:- أكدت نتائج البحث على فاعلية البرنامج الذي أعده الباحث لتدريب الطلاب على بند الصولفيج الإيقاعي مستخدما موضوع السرعة والبطء لدالكروز حيث تحقق فرض البحث وهو وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي.
Dalcroz developed a number of important topics in the rhyth¬mic and solfeg, which can overcome many of students difficulties when they study any of the branches of solfeg, among these topics the subject of speed and slowness in the rhythmic where the re¬searcher tries to use it to improve the performance of students and increase their skills in the performance of different rhythmic exer-cises. Research problem The researcher observed that some students missed the per¬formance in rhythmic solfeg, so the researcher decided to consider the development of a program based on the adaptation of the sub¬ject of speed and slowness In dalcroz to be used to improve student performance in rhythmic solvig. Research goals The aim of this research is to provide a proposed training pro¬gram using the subject of speed and slowness at Dalcroz to improve students' performance of rhythmic exercises in different times in the rhythmic solegg item. Research hypotheses The researcher seeks through this research to verify the validity of the following assumptions: 1- There were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the pre¬applied test. 2- There are statistically significant differences between the aver¬age scores of the experimental group and the average scores of the control group students in the (remote) test for the experi¬mental group. Research Methodology The researcher uses the experimental method based on two groups (experimental and control) Search limits Spatial boundaries: - Department of Music Education, Faculty of Specific Education, Damietta University Time Limits: - The first semester of the academic year 2016/ 2017 search tools Pre-test written by the researcher. Proposed program .PC Research results The results of the research confirmed the effectiveness of the program prepared by the researcher to train the students on the sub¬ject of rhythmic rhythmic using the subject of velocity and slow¬ness of the dacroz where the investigation was achieved and there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the average scores of the control group for the experimental group in the remote test.
|
