العنوان بلغة أخرى: |
استخدام دواء ميثيل فنيدات في عينة من مرضي في الأردن مع تشخيص محتمل أو مؤكد لاضطراب فرط النشاط ونقص التركيز: دراسة وصفية |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | فاخورى، ربى مروان خليل (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | عيسى، علاء يوسف (مشرف) , الوظائفى، ميادة محمد (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
موقع: | عمان |
الصفحات: | 1 - 98 |
رقم MD: | 1044427 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | الجامعة الاردنية |
الكلية: | كلية الدراسات العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
أهداف الدراسة 1) الاستطلاع على طرق وصف دواء ميثيل فنيدات لعينة من الأطفال في المجتمع الأردني. 2) التحقق من مأمونية وفعالية استخدام دواء ميثيل فنيدات عند الأطفال مع تشخيص محتمل أو مؤكد لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. 3) البحث عن الطرق التي يتبعها الأطباء في الأردن لتشخيص اضطراب نقص التركيز مع فرط النشاط. المنهجية وطرائق البحث. استخدمت الدراسة منهجيتين للبحث: 1) مقابلة منظمة مع مقدمي الرعاية للطفل الذي يأخذ دواء ميثيل فنيدات، بالإضافة إلى 2) مراجعة ملف المريض. تم أخذ عينة ملائمة من عيادة نفسية للأطفال وعيادتين أعصاب للأطفال تابعة لمستشفيات تعليمية في القطاع العام. النتائج مجموع عدد المرضى الذين دخلوا في الدراسة 102، وتم تشخيصهم من قبل الأطباء بناء على الدليل التشخيصي الإحصائي لاضطرابات العقلية. معظم مقدمي الرعاية للأطفال (84.7%) لم يعطوا الدواء تبعا للتعليمات الطبيب، وثلث المرضى لم يأخذوا الدواء بانتظام، واظهروا عدم معرفتهم الكافية لعلاج ميثيل فنيدات واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. تحسن أعراض الاضطراب وعدد الأعراض الجانبية كانت تتناسب طرديا مع الجرعة الموصوفة. ميثيل فنيدات يعرض الأطفال الأصغر عمرا والذين لديهم أمراض مصاحبة لخطر أكبر للمعاناة من الأعراض الجانبية. الخاتمة وصف ميثيل فنيدات يجب أن يكون معتمد على دليل توجيهي مدروس من حيث نوعية المرضى التي يجب أن يأخذوه، والجرعات الموصوفة. علاوة على ذلك، من الممكن أن يكون هناك دور للصيدلي السريري لزيادة تثقيف مقدمي الرعاية عن اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط والاستخدام السليم للدواء. بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى حملات توعية لزيادة القبول العام في المجتمع الأردني للاضطرابات النفسية. |
---|