ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية تدريس العلوم بمساعدة الكمبيوتر في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمحافظة الطائف

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سليمان، سميحة محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 3, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: مارس
الصفحات: 103 - 138
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 104469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية تدريس العلوم بمساعدة الكمبيوتر في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمحافظة الطائف. وقد تكون المجتمع الأصلي من طالبات الصف الأول المتوسط بمحافظة الطائف، والتابعة لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية. وشملت عينة الدراسة من مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد طالباتها (24) طالبة، والمجموعة الضابطة وعدد طالباتها (24) طالبة واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي المعروف بالتصميم القبلي- البعدي وللتوصل إلى نتائج الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: - أسلوب تحليل التباين المتلازم ذي الاتجاه الواحد، وذلك للتحقق من الدلالة الإحصائية للفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل الدراسي في العلوم. - مربع إيتا n2 لحساب فعالية الكمبيوتر في التحصيل الدراسي في العلوم. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (اللاتي يدرسن باستخدام الكمبيوتر) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (اللاتي يدرسن باستخدام الطريقة التقليدية) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي عند مستوى التذكر لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (اللاتي يدرسن باستخدام الكمبيوتر) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (اللاتي يدرسن باستخدام الطريقة التقليدية) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي عند مستوى الفهم لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (اللاتي يدرسن باستخدام الكمبيوتر) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (اللاتي يدرسن باستخدام الطريقة التقليدية) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي عند مستوى التطبيق لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (اللاتي يدرسن باستخدام الكمبيوتر) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (اللاتي يدرسن باستخدام الطريقة التقليدية) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي عند مستويات التذكر والفهم والتطبيق لصالح المجموعة التجريبية. وفى ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم تقديم عدد من التوصيات التي من شأنها تزيد من مستوى التحصيل الدراسي، واقتراح بعض الدراسات المستقبلية.

The present study aims to discover the efficiency of teaching science for the students in the first intermediate stage using the computer in Taif province. The original community of this study is the girl student of the first class if Tan primary school related to ministry of Education the study covering, two samples groups: Empirical of 24 student and Controlling group which also of 24 student. The researcher has followed the semi empirical method which is known as pre post design and to obtain the study results the following statistical method has been followed 1- One trend correlative contrast analysis method so as to verify the statistical indication in differences between the empirical and controlling groups when examining achievement in learning science. 2-Eta Squas is for calculating the efficiency of using the computer in rising students a achievement in learning science. The study has reached the following results: 1- There are statistical indication differences at level ≤0.05 between the average, degree of empirical group (who use computer in their study) and the average degree of the controlling group (those who use traditional methods) in the post test at memory level for the empirical group. 2- There are statistical indication differences at level ≤0.05 between the average degree of empirical group (who use computer in their study) and the average degree of the controlling group (those who use traditional methods) in the post test at understanding level for the empirical group. 3- There are statistical indication differences at level ≤0.05 between the average, degree of empirical group (who use computer in their study) and the average degree of the controlling group (those who use traditional method) in the post test at application level for the empirical group. 4- There are statistical indication differences, at level ≤0.05 between the average degree of empirical group (who use computer in their study) and the average degree of the controlling group (those who use traditional methods) in the post test at (memory, understand, application, levels)for the empirical group. In the light of the previous results the researcher has suggested different recommendations and different future studies in the field of raising students a achievement in learning science.

ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة