| المستخلص: |
يتناول هذا البحث موضوعاً محورياً وأساسياً هو خصائص البيئة الحاضنة لتطور المعرفة العلمية في القرن العشرين، والذي أصبح موضوع اهتمام الفلاسفة والعلماء والباحثين في الدول المتقدمة والدول النامية، فنحن اليوم بلا شك نعيش عصر العلم، ونكاد نشعر في كل لحظة من وجودنا بتأثير هذا المارد الذي استطاع خلال قرون قليلة أنَّ يغير من الحياة البشرية تغييراً يكاد يكون جذرياً في كل مجالات الحياة الاقتصادية والسياسية والجغرافية؛ وقد شهد العالم المعاصر منذ بداية القرن العشرين صراعاً بين الدول المتقدمة على حيازة المعرفة العلمية والتكنولوجية واحتكار مخرجاتها بشتى الوسائل، حتى أصبحت الفجوة العلمية والتكنولوجية بين الدول المدركة لأهمية العلم والدول الغافلة في سياستها عن ذلك تزداد عمقاً. لذا جاء هذا الموضوع مطلباً أساسيا وغاية ملحة. تتحدد مشكلة البحث وأهدافه في محور أساسي: بيان أنَّ البحث في خصائص البيئة الحاضنة لتطور المعرفة العلمية هو من أجل الكشف عن الغموض الذي يكتنف العلاقة بين الأطر الاجتماعية وتطور المعرفة العلمية؛ لذا فقد سعينا لتوضيح هذه العلاقة من خلال الأطر الاجتماعية التي أسهمت في تطور المعرفة العلمية في الدول المتقدمة متخذين من الولايات المتحدة أنموذج رئيسي لها. وتحقيق أهداف البحث جاء من خلال الإجابة على تساؤلاته والتي يمكن حصرها في سؤال رئيسي: 1. ما هي الخصائص التي ساعدت الولايات المتحدة لتكون بيئة حاضنة لتطور المعرفة العلمية ؟ لأجل بلوغ هذا الهدف، اتبعنا المنهج التحليلي والتاريخي والاجتماعي والنقدي لتحليل تطور المعرفة العلمية في الولايات المتحدة ونقدها وربطها بسياقها التاريخي. قسم البحث إلى مبحثين، الأول تناول، تطور الأطر الاجتماعية من خلال توضيح دور التجربة البريطانية والطبقة البرجوازية في التطور التدريجي للنظام السياسي الديمقراطي كحاضنة رئيسة، ودورهما في أسس النهضة العلمية ومقوماتها. والمبحث الثاني، تناول أهمية الإنفاق الحكومي على الأبحاث العلمية ودلالته الفلسفية. من خلال توضيح العلاقة بين العلم والحرب، والسباق العلمي بين الولايات المتحدة والاتحاد السوفييتي حول غزو الفضاء. وردة فعل الولايات المتحدة أمام التفوق الصناعي الياباني. وانتهى البحث بخلاصة تضمنت أهم النتائج المترتبة عنه.
This research deals with a pivotal and essential subject; it is about the characteristics of the incubating environment for developing the scientific knowledge in the twentieth century, which has become the subject of interest of philosophers, scientists and researchers in the developed and developing countries as well. We undoubtedly live today in the age of science. So we do believe that the science has, in a few centuries, transformed human life into a radical change in all aspects of economic, political and geographic life. Since the beginning of the 20th century, the world has witnessed a struggle among developed countries to acquire the scientific and technological knowledge and to monopolize its output by various means. Therefore, the scientific and technological gap between the countries that are aware of the importance of science and the countries which are not interested in that becomes more profound. Therefore, this study has come as a basic and urgent demand. The research problem and its objectives have focused on the characteristics of the incubating environment for the development of the scientific knowledge in order to uncover the ambiguity surrounding the relationship between social frameworks and the development of the scientific knowledge. Therefore, we sought to clarify this relationship through the social frameworks that contributed to the development of the scientific knowledge in the developed countries, taking United States as a major example. The achievement of the objectives of the study came through answering its questions, which can be limited to a main question: What are the characteristics that helped the US to be an incubating environment for developing the scientific knowledge? To achieve this goal, we have followed the analytical, historical, social and monetary method to analyze the evolution of the scientific knowledge in the United States, then to criticize it and to link it to its historical context. However, the study is divided into two parts: the first part has dealt with the development of the social frameworks through clarifying the role of the British experience and the bourgeois class in the progressive development of the democratic political system as a major incubation, and their roles in the foundations of the scientific development and its component. The second part has dealt with the importance of the government spending on the scientific research and its philosophical significance, by clarifying the relationship between science and war, the scientific race between the United States and the Soviet Union over the invasion of space, and US reaction to Japanese industrial superiority.
|
