| LEADER |
05350nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1782555 |
| 024 |
|
|
|3 10.46514/1971-000-009-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a النهارى، صالح علي محمد
|q Alnahari, Saleh Ali Mohammed
|e مؤلف
|9 176904
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Sound Level on Shaping Significance in The Holy Quran:
|b Sūrat An-Nāziʻāt as A Model
|
| 245 |
|
|
|a أثر المستوى الصوتي في تشكيل الدلالة في القرآن الكريم:
|b سورة النازعات أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الوطنية
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الحمد لله الذي شرف العربية بالقرآن، فجعلها لسانه الناطق، وحرفه المتألق السامق، لتنال بذلك الشرف على اللغات كلها في كل زمان ومكان، والصلاة والسلام على أفصح الخلق نطقا بها، وأبلغهم محمد صلى الله عليه وعلى آله وأصحابه وسلم تسليما كثيرا. وبعد: \nسورة النازعات سورة مكية بإجماع المفسرين. وهي ست وأربعون آية ونزلت بعد سورة النبأ وقبل سورة الانفطار. \nوسميت في المصاحف وأكثر التفاسير (سورة النازعات) بإضافة سورة إلى النازعات بدون واو وجعل لفظ (النازعات) علما عليها لأنه لم يذكر في غيرها. وعنونت في كثير من كتب المفسرين بسورة (والنازعات) بإثبات الواو على حكاية أول ألفاظها. \nوسورة النازعات من أعظم السور القرآنية القصار، إذ تستهدف موضوعا مهما وهو: القيامة بأخطارها وأهوالها، وشدتها وضخامتها، إزاء المكذبين بها، والمنكرين لحقيقتها، وتتآزر في السورة الدلالة الصوتية مع الدلالة اللفظية، والصور الحسية مع المشاعر النفسية، والإيقاعات مع القيم التعبيرية... والأمر الذي شد انتباهي إليها، وجعلني أختار هذه الدراسة الموسومة أثر المستوى الصوتي في تشكيل الدلالة في القرآن الكريم (سورة النازعات أنموذجا) وذلك للأسباب الآتية: \n1- إن الجوانب الصوتية التي تحفل بها السورة هي من أبرز القضايا التي تطغى على جو السورة، وتنهض بالتعبير عن موضوعها. \n2- عدم وجود دراسات سابقة مستقلة، تتناول سورة النازعات من الناحية الصوتية.\n
|
| 520 |
|
|
|f Praise be to Allah, who honored Arabic with the Qur'an. He made Arabic the spoken tongue of Arabic and its word dazzling and high. Arabic will live with this honor over all languages at all times and places. Peace and blessings of Allah be upon Mohammad, the most eloquent and fluent in the Arabic language, and upon his family and his companions.\nSurah al-Naazi'aat is a Meccan surah with the consensus of all interpreters (of the Holy Quran). It has forty-six verses and was revealed after Surat al-Naba' and before Surat al-Infitar.\nIn most copies (of Quran) and Tafasir (books of interpreation of the Holy Quran), the Surat has been named as (Surat al- Naazi’aat). The word Surat has been added to "Naazi'aat" without the letter (wāw – و ); thus, the name becomes "Naazi'aat" given its uniqueness. In many books of interpreters the chapter has been named as (Wa al- Naazi'aat), whre the letter "Wāw" is mentioned as is the case with the first word of the chapter.\nSurat al-Naazi'aat is one of the greatest Quranic Suras (chapters) as it targets an important topic, i.e., the resurrection, its dangers and its calamity, its intensity, and its magnitude, towards those who accuse it (of lies) and deny it. The chapter combines the acoustic connotation with the verbal connotation, sensory images with psychological emotions, and rhythms with expressive values. What drew my attention to it and made me choose this study is the effect of the sound level in shaping the connotation in the Holy Quran (Surat al-Naazi’aat as a model) for the following reasons: \n1. The sound aspects of the surah are one of the most prominent issues that dominate the surah atmosphere and promote the expression of its subject matter. \n2. Absence of previous independent studies dealing with surat al- Naazi'aat from the acoustic point of view.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم الأصوات
|a اللغة العربية
|a علم الدلالة
|a القرآن الكريم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The National University Journal
|f Mağallaẗ al-ğāmiʿaẗ al-waṭaniyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1971
|s مجلة الجامعة الوطنية
|v 000
|x 2519-6022
|
| 856 |
|
|
|u 1971-000-009-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1045109
|d 1045109
|
