ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نظرة تاريخية على آداب وأخلاق أهل العلم: نماذج من أواخر القرن الثالث إلى منتصف القرن الرابع الهجريين

العنوان المترجم: A Historical Perspective on The Ethics and Morals of People of Knowledge: Models from The Late Third Century to The Middle of The Fourth Century AH
المصدر: مجلة الجامعة الوطنية
الناشر: الجامعة الوطنية
المؤلف الرئيسي: صالح، محمد عبده علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 103 - 138
DOI: 10.46514/1971-000-011-004
ISSN: 2519-6022
رقم MD: 1045164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى إعطاء صورة عن الواقع التعليمي من أواخر القرن الثالث إلى منتصف القرن الرابع الهجريين من زاوية السلوك والعلاقات الإنسانية التي جمعت بين أهل العلم آنذاك، والصفات والأسس التعليمية التي جعلت منهم علماء موسوعيين نوابغ في أكثر من علم. وتوصل البحث إلى جملة من النتائج من أهمها: تحلي المتعلمين بالآداب والأخلاق الإسلامية المميزة لطالب العلم أهمها: إخلاص النية لله تعالى في طلب العلم، والسعي لتنمية ملكة الحفظ، والعمل الجاد لتطوير مستواهم العلمي وأدى ذلك لبروز نوابغ منهم في مجالات علمية مختلفة.

This research aims to give a picture of the educational reality from the late third century to the middle of the fourth century Hijri in terms of behavior and human relations in scholars at the time, and the educational qualities and foundations that made them encyclopedic scientists in more than one scientific field.
The research reached a number of findings, the most important of which is: the learner adorned unique Islamic etiquette and ethics, the most important of which sare the sincerity of the intention for Allaah in seeking knowledge, the pursuit of the development of the capacity of conservation (memorization), and the hard work to develop their scientific level and this led to the emergence of the genius scholars in different scientific fields.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

ISSN: 2519-6022

عناصر مشابهة