| المستخلص: |
اتسم تاريخ دارفور بوجود دولة مستقلة ذات سيادة خلال الفترة ما بين (1640م-1916م) وهذا لا ينفي قيام دويلات أخرى أياً كانت صورتها بدليل أن بنية السلطنة في دارفور مدنية وتقليدية، ومع اختلاف الظروف الطبيعية والتنوع الإثني والقبلي اختلفت التركيبة السكانية لإقليم دارفور. فظلت شواهد المركزية القابضة هي السمة الغالبة إلى أن جاء السلطان علي دينار بصياغة جديدة من أهمها مشروع الدولة الإسلامية، والاهتمام بالعلم والعلماء حتى أصبحت الفاشر يحوزها نخبة من العلماء من كل حدب وصوب، وهم يستظلون بكرم السلطان. وقد هدفت الدراسة إلى صياغة معرفة علمية عن دور العلماء في تشكيل الشخصية الدارفورية، وإلقاء الضوء على المؤسسات التعليمية التي لعبت دوراً كبيراً في إثراء الحركة الثقافية، والكشف عن أثر هجرة العلماء إلى دارفور حتى أصبحت دارفور حلقة من حلقات التواصل والاتصال بين أقاليم السودان المختلفة والعالم الخارجي. استخدم الباحث المنهج الوصفي والتاريخي وأحياناً التحليلي للكشف عن دور العلماء في إثراء الحركة الثقافية والفكرية في دارفور.
The history of Darfur was Characterized by the existence of a sovereign independent state in 1940-1916. This fact did not exclude the existence of other small states within the territory of Darfur due to the civil and traditional structure of the sultanate. The different geographical conditions, and ethnic and tribal diversity, lead to demographic diversity within the territory of Darfur. Centralism remained dominant before the coming of Sultan Ali Dinar who brought a new type of governance – Islamic State project .He Cared about knowledge and scholars in his sultanate. During that time El-fisher become the destinations of Scholars from all over the world, they were over whelmed by the generosity of the sultan. This study aimed at formulating the scientific knowledge about the role of scholars in shaping the Darfurian personality, shed light on the educational institutions that played on important role in enriching the cultural movement, and the disclosure (revelation) of the impact of emigration of scholars to Darfur .This made Darfur an episode of networking and communication between the various regions of Sudan and the outside world. The researcher used descriptive and historical method and sometimes analytical method to reveal the role of scholars in enriching the cultural and intellectual movement in Darfur.
|
