ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الميول القرائية لدى طلبة المدا...>الوصف

الميول القرائية لدى طلبة المدارس العليا : طلبة الدكتوراة بالمدرسة الوطنية العليا للصحافة والإعلام الجزائر

العنوان المترجم: Reading Habits of High School Students: Ph.D. Students at The National Higher School of Journalism and Media Sciences in Algeria
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الإجتماعية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بن قويدر، سمية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: واكد، نعيمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 81 - 97
DOI: 10.34277/1456-000-018-004
ISSN: 2353-0529
رقم MD: 1045445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | كلية الدراسات العليا | المدرسة الوطنية العليا | كلية الصحافة والإعلام
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميول القرائية | القراءة الورقية | القراءة الإلكترونية | تنمية الميول القرائية | العادات القرائية | Attitudes Towards Reading | Printed Reading | Developing Reading Interests | Reading Intrests | Digital Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تعد القراءة من الممارسات الضرورية لطلبة ما بعد التدرج، حيث تمكنهم من التحصيل الدراسي، والتزود بالمعرفة، وتسهم في إعدادهم وتهيئتهم للبحث. فالدراسة تعالج موضوع الميول القرائية لدى طلبة الدكتوراه بالمدرسة الوطنية العليا للصحافة وعلوم الإعلام. وتهدف الدراسة إلى التعرف على العادات القرائية للطلبة ومدى إقبالهم على القراءة، وتحديد الموضوعات المفضلة لديهم، بالإضافة إلى رصد المعوقات التي تحول دون إقبالهم على القراءة، وتخلص الدراسة إلى وضع مقترحات لتنمية الميول القرائية لدى طلبة المدارس العليا، حيث تم الاعتماد في هذه الدراسة على منهج المسح الوصفي، بالإضافة إلى استعمال أداتين أساسيتين لجمع البيانات وهما الملاحظة والاستبيان ومن ثم استنجدنا بالمنهج التحليلي للخروج بنتائج الدراسة.

This study aims to identify the readind habits of PhD students at the National Higher School of Journalism and Media Sciences, the extent of their interst in reading, identify their favorite subjects, and monitor the obstacles that prevent students from reading The data were collected by analyzing the results of the questionnaire distrubuted to students.
ISSN: 2353-0529

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.