| LEADER |
04299nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1784239 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 99031
|a آل حمود، سعد بن عبدالرحمن بن إبراهيم
|e مؤلف
|g Al-Hmoud, Saad bin Abdul Rahman
|
| 245 |
|
|
|a معايير اختيار أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين بالجامعات السعودية ومؤشرات تحققها:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Criteria for Selecting Non-Saudi Faculty Members in Saudi Universities and Indicators for their Fulfillment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2019
|g أكتوبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at preparing standards for selecting non-Saudi staff and realization indicators from the viewpoint of academic leaders at Saudi universities. It applied the descriptive approach. In order to achieve the objectives of this study, a questionnaire was designed to answer 95 questions by academic leaders from 14 Saudi universities, at different (20) majors. The study conducted five standards for selecting non-Saudi staff in addition to realization indicators for each of these standards. The responses of study respondents on all proposed standards are within the fifth category of the five-scale, that refers to (strongly agree) degree with mean (4.51). These standards can be respectively arranged according to means and importance degree as the following: Personal characteristics with (strongly agree) degree and mean (4.77 out of 5), followed by teaching with (strongly agree) degree and mean (4.66 out of 5), then scientific qualification with (strongly agree) degree and mean (4.49 out of 5), after that society service with (strongly agree) degree and mean (4.47 out of 5), and finally scientific research and progress with (agree) degree and mean (4.15 out of 5).
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة لإعداد معايير اختيار أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين ومؤشرات تحققها من وجهة نظر القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية، وطبقت المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة شارك في الإجابة عن أسئلتها (95) من القيادات الأكاديمية من (14) جامعة سعودية، ينتمون إلى (20) تخصصاً، وتوصلت الدراسة إلى تحديد خمسة معايير لاختيار أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين مع بيان مؤشرات تحقق كل معيار من تلك المعايير. وكانت استجابات أفراد الدراسة على إجمالي المعايير المقترحة واقع ضمن الفئة الخامسة من فئات المقياس المتدرج الخماسي التي تشير إلى درجة (موافق بقوة) بمتوسط حسابي (4.51)، وجاء ترتيب المعايير من حيث المتوسط الحسابي ودرجة الأهمية على النحو الآتي: السمات الشخصية بمتوسط (4.77 من 5) بدرجة موافق بقوة، يليها التدريس بمتوسط (4.66 من 5) بدرجة موافق بقوة، ثم التأهيل العلمي بمتوسط (4.49 من 5) بدرجة موافق بقوة، ثم خدمة المجتمع بمتوسط (4.47 من 5) بدرجة موافق بقوة، وأخيراً البحث والنمو العلمي بمتوسط (4.15 من 5) بدرجة موافق.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات السعودية
|a أساتذة الجامعات
|a الكفاءات العلمية
|a الجودة الشاملة
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي
|a أعضاء هيئة التدريس
|b Higher Education
|b Faculty Members
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 003
|m ع3
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046787
|d 1046787
|
