| LEADER |
03745nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1784379 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.K231119
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 143733
|a العسكري، كفاح يحيى صالح
|g Al-Askari, Kifah Yahya Saleh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البنية الأخلاقية في فكر الإمام الغزالي وعلاقتها بالتربية
|
| 246 |
|
|
|a Moral Structure in the Thought of Imam Ghazali and its Relationship to Education
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على البنية الأخلاقية في فكر الإمام الغزالي، ومفهوم التربية عنده، ومعرفة العلاقة بين البنية الأخلاقية والتربية عند الإمام الغزالي، واستعمل الباحثان المنهج الوصفي التحليلي الاستقرائي، وتوصل البحث إلى أن الإمام الغزالي وجد القوى التي تتحكم في بنية ومنظومة الأخلاق وهي ثلاث قوى :أ -قوة الفكر ب-قوة الشهوة ج – قوة الغضب، وأن اهتمام الإمام الغزالي بالتربية لأن الأخلاق قابلة التغيير بالتربية، وقد سلط الباحثان الضوء على المعيار الذي يتحكم بالبنية الأخلاقية والتربية ألا هو الضمير؛ وإن لم يسمه الغزالي بهذا المسمى. واستنادا للنتائج قدم الباحثان جملة من التوصيات، ومنها حث) المعلمين (على الاطلاع على هذه الدراسة ومحاولة تطبيقها على أنفسهم أولا ثم على طلبتهم.
|
| 520 |
|
|
|b The research problem is summarized by the following question: What is the moral structure in the thought of Imam Ghazali and its relationship to education? The current research aimed at the following: 1- Identify the moral structure in the thought of Imam Ghazali 2- Identify the concept of education when Imam Ghazali 3- identify the relationship between the moral structure and education. The researchers used the descriptive method because it is suitable for this research The research reached the following results: 1- Imam al- Ghazali found the forces that control the structure and system of ethics and are three forces: a- the power of thought b- the power of lust c- the power of anger 2- Imam Ghazali interest in education because morality is subject to change in education 3- The researchers have highlighted the standard that controls the moral structure and education, but is the conscience, although not named by Ghazali this name. Recommendations: - Urged (teachers) to see this study and try to apply to themselves first and then to their students
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإسلامي
|a الغزالي، محمد بن محمد بن محمد، ت. 505 هـ.
|a علم الاجتماع
|a التربية الأخلاقية
|
| 692 |
|
|
|a البنية الأخلاقية
|a التربية
|a الغزالي
|b Moral Structure
|b Education
|b Ghazali
|
| 700 |
|
|
|9 567069
|a العانى، عمر مجيد عبد صالح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 012
|m مج4, ع12
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-012-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046923
|d 1046923
|
