التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي التعليم المهني في محافظة جرش: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
Positive Thinking and its Relation to the Level of Job Performance Among Vocational Education Teachers in Jerash GovernorateIn: A Field Study |
|---|---|
| المصدر: | المؤتمر السنوي العربي الثالث عشر - الدولي العاشر: التعليم العالي النوعي في مصر والوطن العربي في ضوء إستراتيجيات التنمية المستدامة |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | القعدان، فراس ياسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو معال، محمد عبدالفتاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | المنصورة |
| رقم المؤتمر: | 10 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 97 - 113 |
| رقم MD: | 1047783 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الإيجابي | الأداء الوظيفي | التعليم المهني | Positive Thinking | Job Performance | Vocational Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين التفكير الإيجابي ومستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي التعليم المهني في محافظة جرش، كما هدفت الدراسة التعرف فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة (معلمي التعليم المهني في محافظة جرش) تجاه العلاقة بين التفكير الإيجابي ومستوى الأداء الوظيفي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٨) من معلمي التعليم المهني، كما استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وتحليلها وتفسير النتائج من خلالها، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي (المسحي)، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج مفادها أن التفكير الإيجابي المرتبط بطريقة حل المشكلات، قد حصل على أعلى متوسط حسابي، وكانت استجابات أفراد العينة ضمن نسبة مئوية تتراوح بين (68% - 84%). كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروقا ظاهرية ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين استجابات أفراد العينة حول العلاقة بين التفكير الإيجابي ومستوى الأداء الوظيفي، تعزى للمتغيرات التالية: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). The study aimed at identifying the differences between the positive thinking and the level of performance of the vocational education teachers in Jerash Governorate. The study also aimed to identify whether there were significant differences between the responses of the respondents in the study. The study sample consisted of (48) vocational Education teachers. The study also used the questionnaire as a tool for collecting, analyzing and interpreting the results. The researcher used the analytical descriptive method. The study reached a number of results that the thinking for the positive associated with the problem-solving method, had the highest mean, and the responses of the sample were within a percentage ranging from 84% to 68%. The results of the study also showed that there were no significant differences of statistical significance at the level of (α = 0.05) between the responses of the sample members on the relationship between positive thinking and the level of job performance due to the following variables (gender, qualification, years of service). |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي قائم على تنمية مهارات التفكير الإيجابي في خفض مستوى قلق المستقبل لدى متربصات التكوين المهني: دراسة ميدانية بمركز التكوين المهني والتمهين زوبيدي عبد القادر - ورقلة
بواسطة: قادير، بشرة منشور: (2019) -
العلاقة بين التوجه نحو المستقبل وتحمل الإحباط لدى طلاب الجامعة: دراسة إرتباطية ومقارنة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: إسماعيل، رمضان محمد محمد منشور: (2022) -
مستوى ممارسة التفكير الإيجابي وعلاقته بمشاعر الفقدان لدى الأمهات اللواتي توفي أبناؤهن في الأردن
بواسطة: المومني، أماني علي منشور: (2018) -
أثر التفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق في رضاهن الوظيفي
بواسطة: عاكوب، منى منشور: (2017) -
مستوى التفكير الإيجابي وعلاقته باضطرابات النوم والرضا عن الحياة لدى الأسرى المحررين في محافظة جنين
بواسطة: أبو الرب، فريد محمد فريد منشور: (2021)
